中职电子技术应用专业改革的探索

　　马爱霞

　　（宁夏水利电力工程学校）

　　【摘要】中等职业电子技术应用专业是为适应市场需求，培养能够在现代电子技术产业中从事电子产品和设备的生产、组装、维护和使用的专业技术人才。为了培养更多的高层次技术人才，有必要探索中职电子技术应用专业教育教学的改革措施。文章探讨了中等职业学校电子应用专业教学中存在的问题及解决问题的改革措施。

　　【关键词】中职；电子技术；改革措施；存在问题

　　中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1005-4197（2024）01-002-01

　　中职学校电子技术应用专业教学工作主要存在以下问题：一是课程体系相对落后；二是中职电子技术专业教师专业技能和专业素质薄弱；三是教学设备落后比较老。中等职业学校电子技术应用专业的改革可以采取以下措施：一是加强校企合作；二是加强师资队伍建设；三是加强实验室建设。为了提高中等职业学校电子技术应用专业教学改革的有效性，有必要增加教学改革反馈调查，可从教学评价、学习评价和就业反馈三个方面进行。

　　一、中职电子技术应用专业教学工作中存在的问题

　　中职电子技术应用专业是一门应用型专业，强调专业学习的实践性。然而，目前中等职业学校电子技术应用专业与市场需求的关系并不密切，这是造成专业问题的主要根源，具体表现在以下几个方面。一是中职电子技术课程内容需要更新。技术更新换代快，对技术操作人员的要求也随着时代的发展而变化。中职电子技术专业的课程内容相对落后，跟不上市场，且实践课较少，需要对学校课程内容进行调整。二是师资力量薄弱。由于学生还处于知识和技术的吸收阶段，他们的操作知识和技术需要教师进行讲解和演示。但中等职业学校电子技术专业教师大多没有从事过企业生产活动，没有实际操作经验，只能在实验室、车间对教材内容进行理想的操作演示和指导。三是教学设备落后比较老，亟待改变，所谓“巧妇难为无米之炊”。

　　二、中职电子技术应用专业改革措施

　　（一）加强校企合作

　　中职电子技术应用专业就是以市场需求为导向，培养电子技术行业能够进行电子设备的生产、装配、使用、维修等工作，满足社会电子产业的专业技术人员。解决中职电子技术应用专业教学的问题，推进改革，需要从研究市场需求开始。只有充分了解市场对电子技术应用人才的要求，才能提高教学改革的实效。

　　了解市场需求的最佳途径是与电子技术行业的企业展开深入合作。以合作学校为代表和出发点，对企业和行业的人才需求进行调研。可以建立校企合作的线上线下平台。在线上平台上，学校和企业可以发布毕业情况、企业用工的详细要求、行业前沿技术资讯等内容，并加强校企联系交流。在线下平台上，可举办学生在不同学期不同学科的企业实习，企业也可派有优秀工作经验的技术人员在学校开展讲座培训，以及担任学员的技术指导等。

　　（二）增强师资力量

　　加强师资队伍建设是提高学校教育水平的根本。提高中职电子技术应用型教师的专业素质，需要加强对教师的培训，帮助教师不断更新教学观念和专业知识体系，提高专业技术水平。教师可以在学校接受定期的技术培训。除与企业合作外，还可以加强中职院校与高职院校之间的交流与学习。

　　鼓励教师创新教学内容，提高教学水平。在教学方法上，可以利用微信进行教学推广。发布微信公众号，公布教学内容和师生互动信息。对不同学生的管理，使微信公众号成为一个促进学习、展示成果的平台。另外，通过建立微信学习群，帮助学生开展课外学习，回答学习问题。在教学内容上，教师要把握市场需求和电子技术操作前沿，把市场对人才的新要求转化为教学内容，及时培养学生，提高就业能力。

　　（三）加强实验室建设

　　针对实验室数量少、设备老化、效率低等问题，对实验室建设提出以下建议。首先，加大独立、多样化实验室建设，满足电子技术应用专业不同课程的实验需求和学生需求。比如增加模拟实验的操作设备，通过模拟实际操作情况，提高学生的实际工作能力。其次，要定期维护和更新实验室设备，调整实验室开放时间。以上信息可通过专业微信公众号发布。利用专业优势发布实验室建设、设备维护、开放时间等信息，开发实验室预约功能，提高实验室使用效率。最后，设立专职实验操作指导教师岗位，对实验室指导员进行培训。

　　三、中职电子技术应用专业教学改革反馈

　　为了提高中等职业学校电子技术应用专业教学改革的有效性，有必要增加教学改革的反馈调查。

　　（一）教学评价

　　教学评价是指学生对教师教学的评价。教学评价的主要功能是促进教师反思自己的工作，不断探索新的教学内容和方法。教师可以通过学生对自身教学改革的正面和负面评价，了解学生学习的最佳模式，从而便于教师了解自己教学的利弊，从而调整自己的教学。

　　（二）学习评价

　　学习评价是指通过对学生在一定阶段的理论学习和实践操作水平的评价，对教学改革的反馈。教师教学改革的成效部分来自于对学生学习成绩的掌握。通过教学改革，可以看出学生在掌握必要的知识和技能方面是否取得了进步，成绩的普遍提高可以说明教改方法具有一定的正确性。同时，从学生的学习评价可以看出，教学需要加强。

　　（三）就业反馈

　　就业反馈是指通过毕业生就业情况和用人单位就业后的绩效评价对学校教学的反馈。可以说，就业反馈是中职电子技术应用专业改革的试金石。通过对毕业生就业情况的调查，了解学校改革过程中对市场需求的判断是否正确。通过对毕业生就业后发展情况的调查，了解我校教育教学模式下毕业生的知识和能力水平，找出我校人才培养方式的优缺点，为专业教学的进一步改革和探索提供数据依据。就业反馈应与教学评价、学习评价相结合，充分发挥不同教学反馈方式的优势，为中等职业学校电子技术应用专业改革提供及时的评价反馈。

　　四、结语

　　中等职业电子技术应用专业要以就业为导向，以满足市场需求为教育教学的出发点和落脚点，为国家现代化建设培养更多的高层次技术人才。要紧跟时代发展步伐，分析中等职业学校电子技术应用专业教学中存在的问题，不断探索改革路径，加强校企合作，丰富和更新专业教学内容和教学内容方法。在改革的道路上，要不断反思，加大工作反馈，促进中职电子应用专业的发展。

　　参加文献

　　[1] 杨飞英. 中职电子技术应用专业人才培养探索[J]. 成才之路,2016(24):42.

　　[2]谈明利.中职电子技术应用专业教学评价探究[J].科技风,2020(11):82.

　　[3]蓝林花.借助交互智能平板,变革中职电子技能实训教学[J].职业教育 (中旬刊),2020(08):73-75.

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