浅谈初中语文教学中创新能力的培养

　　李宏

　　(四川省广安友谊中学 638500)

　　摘要：随着社会发展，创新能力在当今社会越来越重要。而语文学科应该顺应社会需要，在教学中注重对学生创新能力的培养，全面提升学生素质。本文首先分析了在初中语文教学中，培养学生创新能力的意义。接着探讨了具体策略，包括创设教学情境、加强师生互动、鼓励学生挑战权威等。

　　关键词：初中语文;创新能力;策略

　　一、初中语文教学中强调学生创新能力的意义

　　创新能力不仅是现代社会所需的核心竞争力，更是学生成长成才的关键能力之一。将培养学生创新能力融入到初中语文教学中的重要性逐步凸显。语文课程不仅仅是传授知识和语文学习的技能，更应该注重文本分析能力、观察能力、文字表达能力等。通过阅读文学作品、写作练习和讨论互动等教学方式，有效提升学生的思维能力。

　　二、初中语文教学中培养学生创新能力的策略

　　（一）创设教学情境，培养学生实践能力

　　创设教学情境是培养学生实践能力的关键。学生需要一个鼓励创新的环境，可以在阅读文学作品、写作练习和讨论互动等教学方式中培养他们的观察力、思考力和表达力。

　　培养学生的创新能力需要着重培养学生的实践能力。在初中语文教学中，教师可以通过组织一些实践活动，如写作实践、演讲实践等，培养学生的实践能力。例如，在写作实践中，教师可以引导学生开拓思维，如内容创新等，教会学生学会观察身边的事物，并进行深入的思考。举个例子，当学生走在校园里时，他们可以观察到季节更替、同学之间互动等，成为生活的“有心人”，为写作积累素材，让作文内容不再枯燥乏味。

　　（二）加强师生互动，培养学生合作能力

　　培养学生的创新能力需要注重培养学生之间的合作能力。在初中语文教学中，教师可以通过组织一些合作学习活动，如小组讨论课文内容、分享作文积累素材等，借此培养学生的合作能力。例如，在小组讨论中，教师可以引导学生进行一些创新性的讨论，如为孔乙己小说写一个结局等。通过小组讨论、项目合作等形式，学生可以相互学习和借鉴，共同完成任务，培养他们对于传统经典课文的创新思维和团队合作意识。在此基础上，教师结合学生小组成员的表现以及讨论结果等等进行点评，帮助学生更好地发现不足，实现质的提升。同时，教师还可以通过布置一些开放性的作业和课外阅读，鼓励学生将自己的阅读感受写在作文里，激发学生的创新思维，让学生感受到文字推敲的乐趣。在此基础上，学生及时地和教师沟通相关内容，能够实现师生之间的教学相长。

　　加强师生互动是培养学生创新思维的关键之一。教师应该积极与学生互动，鼓励他们提出问题、发表意见和进行讨论。这样可以激发学生的思考和创造力，帮助他们培养独立思考的能力。例如，在课堂讲授中，教师可以通过提问、引导学生思考等方式，鼓励学生用不同角度思考同一问题。

　　（三）培养学生创新思维，鼓励学生挑战权威

　　创新能力的培养的重中之重是培养思维能力。在初中语文教学中，教师可以通过开展一些思维训练活动，如阅读理解、根据一段话来进行写作训练等。例如，教师可以组织学生进行一些创新思维训练，如让学生运用批判性思维来对一项社会事件进行分析，这样既可以引导学生逐步熟练地写出议论文，也可以锻炼学生的分析能力。此外，教师还可以在语文阅读的课堂中将思维导图引入到教学中，举例来说，在做阅读理解时，教师可以让学生分析作者的写文思路、故事发展脉络等，借此培养学生的思维能力。

　　如果学生在语文学习的过程中没有自己的思考，盲目地背诵书本知识点，这会使得学生的思维变得保守单一。当教师鼓励学生质疑书本中的观点时，逐步引导学生自主思考，从而产生新的想法和观点。举个例子，在给学生讲解文言文部分时，同一个字可能在同一篇文章中有不同的意思，教师可以引导学生思考哪种翻译更加适合原文，并且阐述出适合的原因，而不是一味地让学生背诵知识点。在此基础上，让学生对这些知识点进行总结，由点到面，整理成为一个类型的知识，增强学习效率。

　　不仅如此，教师还可以引导学生学会从多个角度看待问题，不单单局限于教材中的观点，帮助学生做好课本知识的补充，也可以据此安排一些课外作业，让学生将自己的观点整理成文本，实现与作家进行“心灵沟通”。教师还可以引导学生了解课文背后的故事，了解作者的创作故事、人生经历等等，从而培养学生的开放思维。

　　三、结语

　　在培养学生创新能力的过程中难免会有失败和挫折，但这并不代表学生没有能力。相反，失败是积极探索和尝试的一部分，是学生成长的机遇。我们应该鼓励学生正视失败，从中吸取经验教训，不断尝试和改进，培养他们勇于面对挑战的勇气和毅力。

　　为了培养学生的创新能力，教师可以通过培养学生的创新意识、培养学生的思维能力、培养学生的实践能力和培养学生的合作能力等具体策略来实施。只有通过这些具体策略的实施，才能够真正培养学生的创新能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。

　　参考文献：

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