让学生成为主动的学习者

　　新课程改革强调以生为本，给予学生自主选择的权利，为学生提供更为广阔的自主活动的时空。老师是一个组织者、参与者，仅在必要时给以点拨、引导。在教学中我充分信任学生，放手学生做学习的主人。如在学习“自然风光、文物古迹，风俗民情类”的内容时，我积极创设情境，采用“我是一名小导游、我当解说员、欢迎到我家作客”等方式，让学生联系查阅的文字、图片、音像等资料，结合书中内容，介绍清新秀丽的张家界、甲天下的桂林山水；解说闻名世界的长城、风格独特的园林等，宣讲元宵节的闹花灯、端午节的赛舟……学生们一听要当小导游、解说员时，个个兴高采烈，全身心地投入到学习中。待到全班交流时，小导游们讲的眉飞色舞、有声有色， “游客”们听得津津有味、兴趣盎然。另外，有时我们还把辩论现场采访等学习方式引进课堂，让学生“八仙过海，各显神通”。（李明）