正确认识“学术型教师”

　　学术型教师首先是“能思想的”。对教育规律的理性思考、执着探求,使他成为优秀的思想者。学术型教师也是“会行动的”。对教育实践的自觉反思、躬行践履,使他成为成功的行动家。

　　阅读:教师素养提高的基本路径。教师通过阅读, 积养学识,并融会于课程和教学,使课堂丰富而厚重。学校引领教师特别是青年教师参与教学研究, 首先就要为他们搭建好读书交流的平台,用阅读铺垫教师成长的知识通道。2.科研:教师学术成长的必要条件。教师立足教学现状,将教学中存在的问题转化为课题,在课题研究中探寻解决之道。对于课题成果,要求可以更好地服务于自身的教学实践, 强调“教”与“研”的结合。3.研课:教师专业提升的立身之本。要聚焦课堂,研究课堂,以课堂为载体,积极引导教师发现教学中的问题,依托典型课例,探索解决问题的方法和路径。

　　（张海泉）