核心素养下初中音乐课堂的有效融合教学分析

　　梁艳芳

　　（浙江省绍兴市新昌县城东实验学校）

　　摘要：在素质教育的背景下，提升学生的核心素养是中学教学的重要任务，尤其是在初中音乐教学中如何提升初中生的音乐核心素养已经成为所有音乐教师所应该直面的问题。融合教学是一种新型的教学模式，这种教学模式在初中音乐教学中的应用能够将各种有利元素融合到音乐教学之中，从而有效提升初中音乐的教学质量，同时也能够有效提升初中生的音乐核心素养。本文探讨了核心素养下初中音乐课堂效融合教学的有效策略。

　　关键词：核心素养：初中音乐课堂；融合教学

　　引言：

　　核心素养是当前教育改革的重要方向，它包括文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。在初中音乐课堂中，有效融合这些核心素养，对于提升学生的综合素质和音乐素养具有重要意义。融合教学在初中音乐教学中的有效应用，能够充分利用一切合理的教学资源，使初中生充分利用各种手段加强对音乐的学习，从而有效提升初中音乐的教学水平，提升初中生的音乐核心素养，切实践行素质教育的教学理念，所以初中音乐教师在教学实践中应该将融合教学的教学理念充分应用到音乐教学课堂，全面提升初中生的音乐核心素养。

　　一、融合信息技术，丰富初中音乐的教学手段

　　随着科学技术的不但发展和进步，信息技术已经成为了现代化教学过程中不可或缺的一部分。特别是在音乐教学中，信息技术的应用不仅可以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣，还能有效提升教学效果，通过信息技术，教师可以利用多媒体课件进行教学，如音频、视频、动画等多媒体素材的结合使用，使抽象的音乐知识具象化、形象化，有助于学生理解和掌握，从而有效提升初中生的音乐核心素养。比如在《雪绒花》的教学中，音乐教师就可以将信息技术有效融合到教学中来，利用多媒体设备播放歌曲代替音乐教师领唱的教学方式，这样能够使初中生在音乐学习的过程中能够听到更加专业的演唱方式，避免了因为音乐教师演唱能力不高而给初中生带来的误导。使初中生能够学习到更加标准的演唱方式，这对提升初中生的演唱能力以及提升初中生的音乐核心素养都能够发挥十分重要的作用。所以在初中音乐的教学实践中，音乐教师应该将信息技术融合到音乐教学中，充分利用多媒体技术丰富初中音乐的教学手段，从而有效提升初中音乐的教学质量，提升初中生的音乐核心素养。

　　二、融合舞蹈教学，提升初中生对音乐作品的理解

　　自古音乐和舞蹈就是相辅相成相互渗透的，将舞蹈融入音乐教学中确实可以帮助初中生更好地理解音乐作品。舞蹈和音乐都是艺术的重要组成部分，它们之间有着密切的联系。通过舞蹈，学生可以从另一个角度去感受和理解音乐，例如节奏、旋律、情感表达等方面。同时，舞蹈教学也可以激发学生的身体协调性和节奏感，进一步提高他们的音乐素养。所以，在初中音乐教学中融入舞蹈教学是非常有益的。在教授《献上最洁白的哈达》这首歌曲时，音乐教师就可以有效融入融入藏族舞蹈元素。这首歌曲表达了藏族人民向往北京和热爱伟大祖国的感情，所以音乐教师可以从这些元素出发，编排一些舞蹈动作让初中生进行学习。使初中生在舞蹈动作中能够感受到坚定的力量，能够感受到民族昌盛的美好，从而有效加深初中生对这首歌曲的理解。在这样歌舞融合的教学中，不但能够有效加深初中生对音乐的理解，提升初中生的音乐学习效果，同时还能够有效提升初中生的肢体语言表达能力以及舞蹈能力，对于提升初中生的音乐核心素养能够发挥十分重要的作用。

　　三、融合德育教育，通过音乐教学提升初中生的道德水平

　　新的课程标准要求将德育教育融合到学科教学中，从而加强对学生的德育教育，所以初中音乐教学也应该和德育教育进行有效的融合。一方面，美好的音乐都在表达着美好的情感，体现了高尚的道德情操，这就为音乐教学和德育教育的融合提供了必要的基础。另一方面，在音乐教学中融入德育教育能够有效提升初中生的道德水平，从而帮助初中生更好的理解音乐作品中所表达的美好情感，对于提升初中生的音乐核心素养也能够发挥十分重要的作用。比如在《大海啊故乡》的教学中，音乐教师可以告诉同学们在音乐活动中了解大海，感受大海音乐的形象，通过歌曲体会歌曲中作者热爱故乡、热爱祖国的情感，将音乐教育和德语教育相结合，帮助学生树立爱国的价值观念，同时使学生努力学习、掌握本领，为了祖国的发展做出自己的贡献。通过这样的德育教育能够使初中生更加深刻的理解共青团员的意义和责任，从而也就是初中生对这首歌曲产生了更加深刻的意义，使初中生在演唱这首歌曲的时候感情更加充沛、情绪更加饱满。所以说初中音乐和德育教育进行有效融合能够有效提升初中生的核心素养。

　　结束语：

　　融合教育是当前比较流行的一种教学方法，在初中音乐教学中进行融合教育能够有效提升初中生的音乐核心素养，所以音乐教师在教学实践中应该融合信息技术，丰富初中音乐的教学手段；融合舞蹈教学，提升初中生对音乐作品的深入理解；融合德育教育，提升初中生的道德水平，总之，应该融合一切有利元素，提升初中生的音乐核心素养。

　　参考文献

　　[1]陈树仁. 基于核心素养培养的初中音乐教学 [J]. 求知导刊， 2023，（35）： 128-130.

　　[2]顾一乾. 核心素养下初中音乐课堂的有效融合教学 [J]. 天津教育，2023， （31）： 54-55.

关注读览天下微信， 100万篇深度好文， 等你来看……