优秀传统文化融入小学语文课堂教学的策略探讨

　　王　丽

　　（新疆和田市北京海淀小学　８４８０００）

　　【摘　要】　新课改的推行，让素质教育理念成为了现代教育的核心理念。语文课程作为小学教育中的主要课程，其教学目的主要是为了培养学生语言能力，帮助学生积累汉字，为其他学科的学习奠定基础。为此，本文就优秀传统文化融入小学语文课堂教学的方法作简要分析。

　　【关键词】　优秀传统文化；小学；语文；教学

　　【中图分类号】Ｇ６２３．２　　　【文献标识码】Ａ　　　【文章编号】１００６－８６４６（２０２４）０４－０００３－０２

　　由于小学语文教材的内容有限，再加上一些语文知识的学习较为枯燥、难懂，导致学生的整体学习效果欠佳。我国的传统文化博大精深，和语文知识的契合程度高，能开拓学生的视野，提高语文课程的文化底蕴，有助于促进学生语文核心素养的提高。因此，现代语文教师在开展小学教育时，要重视优秀传统文化的融入，提高课堂教学的质量。

　　１小学语文课堂教学中优秀传统文化的融入方法

　　１．１在识字教学中融入

　　我国的汉字发展史是非常悠久的，且内容博大精深。在早期的小学语文教学中，主要的教学内容都是围绕着识字展开的，而这一教学内容也为传统文化的渗透提供了良好的载体［１］。在语文识字教学中，小学教师可根据教材内容中的汉字，结合相关的传统文化，进行联合教学，既丰富了教学的内容，又培养了学生的人文素养。例如，在“贩、贷、资、赚”等汉字的教学中，语文教师可根据这些汉字的共同点，即贝字旁，来给学生讲解关于古代钱币的相关知识，如钱币的发展史等，让学生明白为什么现代汉字中关于金钱的汉字都带有贝字旁。除了根据贝字旁的汉字构造来渗透传统文化以外，还可以在讲解钱币发展史的同时，拓展一些相关性的汉字，不但能拓宽学生的文化视野，还能帮助学生积累更多的汉字，增加其词汇量，从而提高学生的识字效率，促进课堂教学质量的提升。

　　１．２在阅读教学中融入

　　语文教材在小学语文教学中具有较强的权威性，是小学教师用来开展语文课程教学的重要参照物［２］。在语文教材中，每一篇文章都是根据小学生的年龄特点以及认知特点精挑细选出来的，能帮助学生积累学习基础，丰富人文内涵，是学生开启学习之路的基石。阅读教学，作为语文教学的重要内容之一，是培养学生良好阅读能力，积累语文知识的重要方法。所以，语文教师在开展阅读教学时，可渗透传统文化，引导学生挖掘每篇课文中蕴藏的传统文化。同时，教师可以课文中蕴藏的传统文化为基础，延伸相关内容，既拓宽了学生的文化视野，也能丰富阅读教学的内容，更有助于学生阅读素养的提升。例如，小学语文教材中会出现一些简单易学的古诗词，如王之涣的《登鹳雀楼》、李白的《静夜思》等等，这些古诗词中，有些展示了诗人的高风亮节，有些蕴含了深刻的人生哲理，有些表达了坚贞不移、勇于奋斗的品质。教师以这些古诗词为导向，能带领学生感悟不同时代的不同文化，既能宣传传统文化，又能增强学生的民族自豪感，激发学生的爱国主义情感。

　　１．３在写作教学中融入

　　写作教学和阅读教学一样，是语文教学中重要的教学板块，其作用就是培养学生良好的文字语言组织能力［３］。在以往的教学中，语文教师都是以某某主题为题目，让学生根据主题内容，写一篇作文。这种教学方式，虽然明确了写作方向，但由于汉字积累不够，再加上学生的生活经验或者阅历较少，导致大部分学生都无从下手，下起笔来毫无头绪。而在写作教学中融入传统文化，除了能扩充学生的写作视野以外，最重要的是能帮助学生积累写作素材，用传统文化来弥补自身经验不足、阅历少的缺点。例如，在写作教学中，可根据名著阅读来写观后感，能够让学生在写作过程中知道自己受到了什么启发，能锻炼学生良好的思想意识。同时，还可以在观后感的写作过程中，引用一些名著中的句子和词汇，帮助学生更好的积累写作素材。

　　１．４在口语交际教学中融入

　　语文作为一门语言学科，口语交际也是学生需要掌握的重要内容之一。小学教师在开展口语交际教学的过程中，融入传统文化，能为口语交际教学明确教学主题，既能增长学生的见识，也能让学生以传统文化为主题来发表自己的想法，如此一来，不但有助于提升学生的口语交际能力，还有助于深化学生对传统文化的理解。例如，在口语交际教学中，语文教师可以“做客”为交际主题，让学生先学习不同地区的礼仪文化，再结合游戏的教学方式，让一部分学生展示不同地区的礼仪，让另一部分学生来猜猜这些学生展示是哪些地区的礼仪。如此一来，不但能激发学生的学习热情和积极性，还能让学生掌握到更多的社交礼仪，充实学生的文化内涵，提高学生的文化素养。

　　２结语

　　综上所述，小学阶段是学生接受教育的初始阶段，在语文教学中融入优秀传统文化，能增强课程的文化底蕴，构建高效的语文课堂，提高识字、阅读、写作等教学板块的教学质量，进一步促进学生语文核心素养的发展。

　　参考文献

　　［１］　李渊博，王士予．小学语文统编教材中华优秀传统文化资源的思想政治教育意蕴［Ｊ］．教育科学论坛，２０２３（３２）：１４－１９．

　　［２］　康永红．小学语文教学中运用信息技术进行中华优秀传统文化教育的策略探究［Ｊ］．中国新通信，２０２３，２５（１）：１７６－１７８．

　　［３］　彭建云．以情激趣，让现代与传统相遇———在小学语文教学中渗透中华优秀传统文化的路径探究［Ｊ］．华夏教师，２０２３（１１）：５８－６０．

关注读览天下微信， 100万篇深度好文， 等你来看……