小学数学课下线上辅导策略探究

　　赵艳芳

　　（山东省潍坊市峡山区郑公街道北戈庄学校　２６１５００）

　　【摘　要】　小学数学课下线上辅导是数学课堂教学的重要辅助手段。应为学生树立榜样，立足他们的学习需要，采取多样化教学方式，鼓励反思，争取学校和家长支持，提升辅导质量。

　　【关键词】　小学数学；课下线上辅导

　　【中图分类号】Ｇ６２３．５　　　【文献标识码】Ａ　　　【文章编号】１６３８－８６３６（２０２４）０４－０００１－０２

　　１问题的提出

　　２０２０年新冠疫情防控期间，老师线上教学、学生居家学习，一度成为中小学最主要的教学模式。虽然当前疫情已消退，但是从提升教学质量的角度看，线上教学不失为我们日常教学的重要辅助手段。但是，这种依赖于手机微信、网络视频等虚拟空间在课下建立起来的“失真”教学模式，如果不注意扬长避短，一定程度上也存在着不易和学生深入沟通交流、对学生学习监督缺位、教学方式方法简单乏味等等弊端，难以保证辅导效果。而对一些自控能力差、学习比较吃力的孩子而言，在这种“宽松的环境”下，甚至会沉溺于手机、网络，出现“开小差”、应付学习甚至是厌学、逃学等等不良倾向。如何切实提升小学数学课下线上辅导质量，避免一些不良问题发生，让孩子们在课下获得实实在在的进步，是个不容忽视的重要问题。身为小学数学老师，应该充分认识到这一辅导模式存在的弊端和问题，积极采取措施，扬长避短，想法设法提升孩子学习的积极性、主动性，才能取得更好的教学效果。

　　２应对策略

　　２．１树立学习榜样，激发孩子学习动力。榜样的力量是无穷的。课下进行线上辅导，不仅仅是传授知识，帮助孩子们解决学习中遇到的各种难题，还应该想法设法帮助他们提升自主学习的积极性、主动性，引导他们利用好课余时间，做学习的主人。这要求我们在讲授专业知识的同时，针对他们的心理特点，积极开展励志教育、爱国教育、价值观教育，有选择性地讲述一些数学领域的著名专家、学者励志成才、报效祖国的事迹，以此激励他们努力学习、增长才干，长大报效祖国、服务人民。例如，课下在线上辅导学生时，可以穿插讲述一些华罗庚、陈景润立志成才的事迹，不仅可以调节学习气氛，调动孩子们学习的积极性，还能够为他们的长远发展提供无穷的榜样力量。此外，也可以立足当下党和政府领导的这场轰轰烈烈的疫情防控战，穿插讲述下各行各业涌现出的英雄模范人物的先进事迹和感人精神，包括中国工程院院士钟南山、李兰娟等等英模，鼓励孩子们严格自律，努力学习，像众多英雄模范人物那样，学好本领，时刻准备着报效祖国和人民。

　　２．２立足学生的实际学习需要，有针对性地开展课下辅导。课下对学生进行数学辅导，应当有针对性地开展工作，注重提高效率。要恪守服务原则，立足学生的实际需要，充分考虑学生们的年龄特点、接受能力和居家学习的种种实际情况，充分听取学生和家长的意见建议，鼓励学生家长或者学生本人主动提出辅导要求，教师及时跟进服务，尽可能地帮助解决学习中遇到的实际困难，提升辅导的针对性、有效性。要因材施教，针对不同的学生采取不同的措施。争取家长支持时，要充分考虑他们的工作、生活状况，注意辅导时间，尽量避免在对方休息、工作时间进行辅导，不能影响他们的正常生活。而且辅导时间不宜过长，避免学生长时间地在手机、电脑上接受辅导。

　　２．３采取多样化教学方式，提高教学质量。数学教师应积极发挥指挥棒作用，鼓励学生课下积极预习，自己解决问题，线上有针对性地提出问题。辅导时，要侧重于讲解重点、难点问题，鼓励学生踊跃提出问题。不应该辅导一下了事，还要及时跟进了解辅导的效果，直至彻底解决问题。还应鼓励孩子搞好自学，积极收看名师录制的教育视频，鼓励他们彼此之间开展互动式、探讨式学习，鼓励多读好书、扩大阅读面，鼓励家长和孩子一起开展亲子阅读活动，实现师生之间、学生之间、家长和学生之间线上线下良性互动，常态化学习，以此提升课下线上辅导质量。２．４鼓励孩子学会反思，提高自律意识。学会反思有益于进步，有自律意识的孩子会更有出息。我们要鼓励学生对自己的课下学习情况及时反思、及时总结，可以采取写日记的方式，也可以采取在脑海中冥想梳理的方式，及时对自己的学习情况自我管控、自我修正，保持正确的前进方向。教育孩子时，要注意尊重孩子，不能伤害他们的自尊心。要坚持原则性与灵活性的统一，既要坚持原则，讲明道理，防微杜渐，又要灵活机动，重视感情联络，以鼓励为主、惩罚为辅。

　　２．５争取学校和家长支持，形成教育合力。课下，家长是最经常接触孩子的人，最了解孩子的真实学习情况，最了解孩子的思想动向，他们对我们的工作支持与否，直接影响到辅导质量。鉴于此，我们教师要注意发挥协调各方的主导作用，积极争取家长支持，通过微信聊天、电话联系等多种方式，经常和他们进行沟通交流，及时了解孩子们的真实学习情况、思想动向，凝聚起强大的教育合力。学校支持也是我们做好线上课下辅导的关键因素，我们要及时向学校汇报相关工作进度，努力争取上级支持，利用好各方面积极因素，为孩子们的课下学习创造良好的氛围和条件。

　　３实施效果

　　笔者在农村小学从事数学教学工作多年，通过采取以上措施，课下线上辅导取得良好效果：一是孩子们的学习积极性和热情获得很大提升。课下由于我们教师的介入引导，以前不少学生随意浪费时间、松松垮垮的现象得以扭转，他们的学习态度更端正了，积极钻研的热情更高了。二是取得不错的辅导效果。由于孩子们积极提出问题，我们及时跟进辅导，帮助他们及时解决学习中遇到的梗堵难问题，提升了教学质量。三是由于我们教师主动服务，跟进辅导，家长们对我们的工作满意度获得很大提升，增强了家、校双方的良性互动，充分调动起各方面的积极性，为我们提升教学质量营造了良好环境和氛围。

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