新课改下初中道法教学质量提高方法之探究

　　李先容

　　（四川省犍为第二中学614400）

　　摘要：在当前素质教育背景下，更加注重对学生综合能力的培养。因此，在初中教育阶段，道德与法治教学地位有了显著提升。随着新课程教育理念的提出，广大教师已经深刻意识到了及时更新教学思想的重要性，并创新了教学方法。基于此，文章结合实际教学，对提升初中道德与法治教学效率的有效策略的论述。

　　关键词：新课改；初中道法；教学质量；提高方法

　　中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2024）4-001-01

　　在当前教育不断发展进步的背景下，教师的观念也需要适应发展，积极创新。由于初中道法是学校实施道德教育的重要课程，教师需要给予更多的关注。根据对当前中学生年龄和学习特点的分析，学生的社会经验相对薄弱，对社会生活的理解不够深刻。因此，教师应在学生身心发展的关键时期给予正确的指导，确保学生树立良好的道法观念。为了鼓励学生积极参与，提高整体教学效率和质量，实现学生的全面发展，教师需要分析当前初中道法教学的效果，进而可以不断优化教学设计，提升教学的有效性。

　　1 初中道法教学中存在的问题

　　首先，教学内容的实用性不足。现行的初中道法教学内容与学生的现实生活没有紧密联系。内容中描述的知识缺乏生命气息，无法调动学生的情感共鸣。很难触及学生的内心思想和道德情感，不利于有效塑造学生的良好品德。许多学生的道法知识仍然停留在教科书中，他们没有积极地将其与实际生活联系起来，进一步理解内容，照顾自己的思想、言语和行为。其次，教学方法相对陈旧。初中道法教学的最终目标是帮助学生形成良好的道德素质和具有一定的道德情操，这就要求学生调动自己的主动性和积极性，有效地理解教学内容。然而，教师没有充分认识到学生对内容的主观理解的重要性。在道法教学中，主要讲授单向知识，教学内容缺乏生活氛围，使学生对课堂学习的兴趣降低，无法产生更多的见解。教师以单向的方式传授知识，而学生则被动地接受知识，他们的主体性没有得到突出，久而久之也容易造成学生的一种思想惰性，使学生对事物的分析以及独立性的思维都较为欠缺，这对帮助学生自主学习、判断是非、辨别美丑的能力都产生一定的阻碍作用。

　　2 新课改下初中道法教学质量提高方法

　　2.1 注重课堂导入

　　在许多学生看来，道法课程的内容缺乏一定的兴趣，这往往导致学生难以直接理解课程。许多学生只是简单地反复背诵课程的知识点。这可能会降低学生学习课程的热情，甚至会使他们对课程产生厌恶。如果教师在授课前仔细设计和安排课程，将有助于吸引学生的注意力，并使他们迅速关注课程内容。同时，教师可以采用不同的方式介绍教学内容，并对介绍方式给予足够的重视，从而最大限度地提高课堂效率。例如，当谈到“情绪的管理”课程时，教师发现学生们通常不重视自己的情绪管理，也没有通过仔细观察日常表现来刻意控制自己的情绪。为此，使用微课这一新的教学方法来介绍课程，并采用新鲜有趣的教学方法，这可以使学生积极了解情绪管理的重要性。等到播放完视频之后，教师可以重点讲解课文中所提到的知识点，这样能够有效地提升学生学习这门课的效率，与此同时，还能够通过视频激发学生对情绪管理的兴趣。

　　2.2 创设教学情境

　　为了更好地促进初中道法课堂教学的有效性，教师需要构建课堂教学情境。课堂教学效果与教学情境有着非常直接的关系。教学情境可以使学生进入一定的情境，不断促进教学效率的稳步提高，也可以让学生进入课堂思考，实现教学效果的提高。例如，在学习“让友谊之树长青”时，教师可以根据课程内容和教学目标创设一定的教学情境，促进学生的课堂学习和讨论。本课程主要是让学生重视友谊，学会与朋友和睦相处，用智慧浇灌友谊之树。然后教师可以让学生与朋友分享他们的情感，以便更好地加深学生之间的友谊。鼓励学生进入课堂讨论，有效融入教学情境。教师可以让学生举手回答，也可以让学生随机回答。为了创造更好的教学环境，教师需要让所有学生参与课堂讨论，让课堂热闹起来，从而有效地活跃课堂气氛，让学生充分感受到学习的乐趣。这时教师再进行课堂教学内容的引入，会达到一个非常好的课堂教学效果，为后续的课堂教学工作奠定基础。

　　2.3 鼓励交流合作

　　在初中教学阶段开展道法教学，不仅可以使学生掌握更多的法律信息，而且可以引导学生运用正确的核心价值观，形成良好的道法思想素质。为了实现学生对道法知识的深入掌握和理解，教师可以要求学生思考，也可以组织学生探索和交流合作学习，以便学生根据具体的教学任务进行讨论并获得答案。在交流和比较期间，学生可以了解其他优秀学生的素质、学习方法和学习技能，进而促使学生养成良好的学习习惯。他们还可以将最近开发区的概念融入课堂教学，以吸引学生的注意力并加深他们的理解。例如，在道法教学中，要想让学生对各个概念进行深入掌握与理解，同时能够区分它们的差别，教师可通过小组讨论的方式，并结合课本内容展开探究学习。

　　2.4 生活化教学

　　初中道法的许多教学内容都与现实生活有关，要求学生在生活中运用课堂知识为学生的生活和学习服务。因此，教师必须具有将生活融入课堂教学的意识。他们必须根据教科书的内容寻找非常逼真的材料，并使用逼真的语言和教学方法，使学生能够通过课堂与现实生活联系起来。教师应引导学生在各种具体实践中深刻理解道法问题，并结合实际进行反思，从而引导学生熟练地将教科书知识运用到生活中，强化领悟道法的基础知识，最终有效地发展这门学科的思维素质，提高学习道法的水平。

　　总之，在当前的初中道法教学过程中，教师所取得的教学效果并不理想。通过对问题的总结，促使教师转变自身的教学观念和手段，明确教学方向，优化整体教学设计，实现学生综合能力的培养，保证教学效率与质量的全面提升。并且在良好的学习氛围下，帮助学生形成良好的个人素养以及道德观念，为学生后续的学习与发展奠定坚实的基础。

　　参考文献：

　　[1]方德剑.新课改下初中道法教学质量提高方法之探究[J].新课程(中),2019(09):171.

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