微课在高中物理教学中的应用

　　段加伟

　　（腾冲市第一中学）

　　【摘要】近些年来，我国信息技术水平已经有了显著性的提高，在这一技术飞速发展带领下，人们的生活方式产生了很大的变化，同时其也给人们提供了更为便捷化的生活条件。为了可以更好的顺应时代的发展态势，我国教育工作的开展必须要合理的使用信息技术，及时的转变传统固化的教学模式，帮助学生们养成一个良好的学习习惯，端正学生们学习知识的态度，借助信息技术来改善当前教学的现状，更好的缓解学生们学习各类知识的紧张心理情绪，把微课可以的融合到高中物理教学课堂当中，创新教学观念，丰富教学的内容，做好各项备课准备工作，激发出学生们学习物理知识的热情。

　　【关键词】微课；高中物理；教学；应用

　　中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1286-6288 （2024）06-015-01

　　引言：物理是高中时期尤为重要的一门学科，该门学科的学习难度会比较高，同时其也是学生们学习生涯中的一项重要难点内容。传统的物理教学观念会过于的滞后，老师们会采取强制性灌输的教学模式，该种教学模式下，学生们会处于一种被动的状态，其自身的主动性无法展现出来，除此之外，物理知识的复杂性会比较强，长此以往，学生们就会丧失学习物理知识的兴趣以及热情，通过应用微课，来简化各类物理知识，给学生们创造出一个更为优异的学习环境，更好的达到物理教学的目的。

　　1 微课的内涵与特征

　　微课是信息化时代的产物，其借助信息技术研发而成的一类新型教学模式。这种教学模式主要是使用视频资料，老师就教学时期的某教学重难点进行探究，并以其为重心丰富并记录下教学活动。微课和传统的教学资源有着较为明显性的差异，通过微课不但可以更好的改善传统教学观念，同时其还会起到丰富教学内容的效用，有效的提升总体教学的质量以及效率。微课的时间会比较短，具有短小精悍的特性，一般情况下需要将微课的教学时间调控在5 至10min，这样可以有效的集中学生们的注意力，让学生们更好的参与到物理知识的学习过程中。其次，微课的内容比较精练，其会以某知识点为设计的起始点，授课所使用的语言会比较简练且生动。最后，微课的视频容量会比较小，方便下载，下载的速度也会比较快，格式多元化，资源丰富，利用其所构建的教学情境会更加的真实。

　　2 微课在高中物理教学中的应用

　　2.1 课前导入环节

　　导入环节的设置会促进物理教学课堂活动的开展，同时还会有效的提升总体的教学质量。在实际传统的物理教学过程中，老师们会采取实验导入的形式进行教学，这种教学方式虽然可以在一定程度上激发出学生们学习物理知识的兴趣，但是长时间下来，学生们很容易会产生审美疲劳等的问题，逐渐的失去学习物理知识的兴趣。把微课融入到导入环节之中，可以有效的提升教学的创新性，同时还可以把学生们的注意力更好的集中在一起，有效的激发出学生们的学习热情，给其后续所开展的物理教学工作提供帮助，做好各类保障性的工作。

　　2.2 微课在教学环节中的应用

　　将微课应用在教学环节中，对提高学生的学习效率与学习能力有着积极的促进作用。因此，在高中物理教学中，教师要解放教学思想，改变“灌输式”、“填鸭式”等被动性的教学方法，根据学生的实际情况和学习需求，将微课应用在教学中，并与教材中的相关内容进行有机结合，为学生营造轻松愉悦的学习环境，让学生在轻松的环境中掌握基本的物理知识，同时也为直观物理课堂的实现打好基础工作。这样的微视频展示不仅能够使学生保持长久的学习兴趣，而且也能培养学生的观察能力和实验操作意识。

　　2.3 微课在实验环节中的应用

　　要想真正提高高中生的物理学习能力与物理素养，教师在教学中除了要重视向学生传授理论知识外，还要重视实验教学。只有将理论知识与实验学习相结合，才能够体现物理学科的价值。在教学中发现，教材中的许多概念、理论等知识点都是通过实验验证得来的。但是，在实际教学中，由于种种原因教师不能带领学生一个个地进行实验，或者课堂实验由于环境或者设施因素并不成功。针对上述情况，教师可以将微课引入其中。如果把微课教学用于本节教学的各个环节中，不但能够加深学生的学习印象，还能够培养学生的动手能力、实际操作能力以及创新能力，培养学生的物理素养。再如，在“加速度”实验中，由于该实验涉及到打点计时器，并且实验具有偶然性，会致使实验结果不准确。教师就可以将整个实验过程提前录制下来，在上课时进行播放，通过观看实验，学生能够更加深刻地了解一些抽象的概念。学生还可以在课下通过视频来复习实验的过程。

　　结语：综上所述，微课在高中物理教学中的应用，能够改变传统的教学方式，丰富教学内容，在提高课堂趣味性的同时，还能够为学生营造轻松愉悦的学习环境。帮助学生缓解学习压力，放松他们的心情，进而提高学生的学习质量与学习效率，对其今后的学习和发展起到重要的促进作用。

　　参考文献:

　　[1]浅谈微课在高中物理教学中的应用[J].喻清华.才智.2019(29)

　　[2] 基于网络技术环境下的高中物理教学方式浅析[J]. 张伟. 才智.2019(29)

　　[3]浅谈信息技术对高中物理教学的积极作用[J].马燕.才智.2019(30).