新课改下初中道德与法治教学策略探究

　　马涛

　　（新疆喀什叶城县柯克亚乡中学）

　　【摘要】道德与法治课在初中教学中占据重要的作用。现今的初中道德与法治教学当中，要重视教学改革与创新，更好地适应新课标以及素质教育的需要。因此，探究初中道德与法治教学现状的同时，提出新课改下初中道德与法治教学策略。

　　【关键词】新课改;初中;道德与法治;教学策略

　　中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1286-6288 （2024）06-016-01

　　初中是学生学习发展的关键时期，初中道德与法治教学与学生自身的发展紧密相关。实际教学当中存在非常多的问题，受到传统教育观念的影响，教师始终利用灌输式的教学模式，根本没有把学生当做学习的主体，导致学生道德与法治课程的学习积极性不高，根本未能获得良好的教育效果。如何更好地提高初中道德与法治教学效率，成为有关教育工作者深入探讨的问题。

　　一、初中道德与法治教学现状

　　1.教学观念落后

　　为了追求较高的成绩，教师在课堂上只介绍概念重点，学生死记硬背，教师在课堂上讲，学生被动地听，课堂氛围沉闷，缺乏活跃度，让学生对所学知识的认识停留在表面上，不能透彻理解，无法灵活应用。

　　2.教学方式过于传统

　　教师采用的教学方式过于传统，影响学生的学习积极性。初中道德与法治教学中，教师利用口头介绍的方式，教学效果不佳。初中道德与法治教学本身属于枯燥的一门学科，所涉及的理论知识点非常多，单一的教学模式根本不能调动起学生的学习主动性，不能展示出道德与法治教学的价值。

　　二、新课改下初中道德与法治教学策略

　　1.转变传统师生观念

　　初中道德与法治教学当中，教师把学生当做学习主体，转变传统教学观念，加强与学生的沟通。交流是解决所有问题最有效的方法之一，面对学生学习问题，让学生主动沟通，直观地发现问题，面对学生的问题教师要耐心解答，课堂上要培养出学生主动提问的良好习惯。教师作为知识的传播者，道德与法治教育是教给学生如何做人，怎样让学生具备良好道德品质以及法律意识的课程。道德与法治教学范围不单纯局限在课堂上，教师要转变自身的角色，紧贴学生的生活，擅长做一名倾听者，在关注学生课堂行为的同时，还要重视学生的日常生活，如果学生学习情绪不高，要主动与学生沟通，为学生提出解决问题的方法，将道德与法治教育真正融入学生的生活当中，发挥出真正的作用。

　　2.利用多媒体技术创建高效课堂

　　道德与法治课教材内容非常复杂、枯燥、难懂，部分内容与学生生活有很远的距离，伴随着多媒体技术的不断进步发展，大部分学校开始建立起多媒体电子白板教室，教师要充分利用这个宝贵资源，在课堂教学当中播放图片、视频、微课等形式，丰富教学手段，从而调动起学生的学习积极性。多媒体教学可以节省时间，丰富教学容量，让学生学起来更加轻松，能够学得更多，让多媒体能够成为教师在课堂教学当中的助手，更加高效地实现教学。

　　3.构建良好的师生关系

　　要想在实际的教学当中贯彻落实新课改的要求，真正实现道德与法治的教学目标，就要重视建立良好的师生关系。教师为了真正地实现教学目标，要激发出学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。实际教学过程中教师要建立起与学生之间良好的师生关系，更加良好有效地增加師生之间的默契程度，进而提高课堂教学的品质。现实的初中道德与法治教学过程中，教师为了更好地适应新课改的要求，要认识到自己不但是知识的传播者，还是学生的好朋友。现实教学当中对学生要多尊重，在新课改的要求下要重视建立起新型的师生关系，教师要及时对班级当中任何一名学生在成长、学习当中碰到的问题进行交流，表现出关爱，营造出课堂教学的轻松快乐的气氛。

　　4.注重理论知识与实际生活相联系

　　初中的教学过程中，道德与法治课是比较重要的一门学科，新课改的要求之下，要重视把实际的教学内容与生活实际有效结合起来，从而促使学科逻辑朝着生活逻辑转变。重视在实际教学当中，紧密与学生的实际生活联系起来，与社会变化、科学技术发展以及青少年的成长需求紧密联系，更加科学合理地选择教学内容、展开教学活动，尽量满足初中生身心发展的特点。不断转变学校教育当中生命价值缺失的情况，建立起学生人格和谐发展的德育教学观念，真正地为学生的道德与精神成长带来帮助。现实的课堂教学过程中，教师要重视有意识地带着学生从现实生活的角度来思考以及解决问题，更加有效地指导学生从实际生活入手，灵活解决问题，通过实践有效检验，深化对知识的理解。

　　总而言之，初中道德与法治教学要重视不断结合新课改的需要，有效创新改革实际的课堂教学，实际教学中，融合赏识教育的模式，更加良好地推进学生健康成长，从而达到素质教育的目的。道德与法治教师一定要充分掌握现如今新课改的机会，有准备地迎接新的挑战，转变教学观念、利用多媒体教学方式、建立与学生间的良好关系、重视教学联系生活实际，从而有效转变我国初中教学的现状，发挥出道德与法治课的真正价值，促使学生健康良好地发展。

　　参考文献：

　　[1]钱珍.提高设问技巧，提升道德与法治教学效率[J].中学课程资源，2018（8）：36-37，39.