俗话说：“半大小子，气死老子。”许多家长抱怨说孩子大了特别不听话，爱和大人顶嘴，叫他向东他偏向西，叫他不干他非要干，逆反心理特别强。出现这种情况并不奇怪，因为逆反是孩子走向成熟的一个标志。在这个阶段，老人如果能巧妙运用教育手段，会比父母更能化解孩子的逆反心理。因为祖辈的慈爱、宽容会让孩子觉得爷爷奶奶更爱自己，就更愿意和老人亲近，老人也就更能抓住机会教育孩子。
请重视孩子的两个反抗期
在孩子的发展过程度中，会出现两个反抗期。第一反抗期是孩子三四岁的时候，第二反抗期是孩子的初中阶段。但两个反抗期有不同的特点：孩子在第一反抗期，主要是为了争取自我主张，获得活动自由。如“让我自己穿衣服”、“让我自己走路”等等。
孩子在第二反抗期的独立自主要求则是全面性的，是孩子生理发育和心理发展剧烈变化的时期，孩子的独立意识和成人意识开始觉醒，强烈渴望摆脱长辈的束缚，按照自己的意图和想法独立行事。老人不妨回想一下，上小学的孩子，当您去接他，孩子看到您高兴得不得了，会跑过来与您亲热。孩子上了初中，您还去接他，孩子大多会不理您，或板着个脸，跟同学继续说话，觉得您像跟班一样跟随在旁边，给他丢人，甚至会认为您在偷偷跟踪他。
具体地说，孩子的第二反抗期有哪些主要特点呢？一是由于孩子“成人感”的形成，他们要求具有和大人相当的社会地位和决策权力，反抗在家里的从属地位，更反对家长权威式的干涉。二是与大人在观念上的碰撞。孩子开始对自然世界、社会生活、人际交往等问题进行思考，并且形成了一些自己的看法。由于他们受思维发展水平的局限，其观念具有幼稚性，表现出主观、偏激、绝对性。他们不理解为什么大人的想法与他们格格不入，更反对长辈强加给他们的观念。三是不能自控的情绪波动。由于孩子生理加速发展而造成的对身心发展现状的不适应和不平衡，他们在缺乏准备的条件下，面对许多矛盾和困惑，这些不断出现的“麻烦”，常常让他处在焦虑的情绪背景中，遇到不满和不平之事，容易出现突发式的情绪失控。
对待孩子逆反心理的妙方
如果您依然像教育小学生那样，事事干涉，必然引起孩子的不满。倘若您用高压手段，会引起孩子更大的不满和反抗。因此，教育第二反抗期的孩子，简单、粗暴的处理方式是行不通的。
第一．给孩子平等的发言权。
当老人让孩子发言时，应注意以下几点：
（1）耐心倾听。无论孩子讲什么，您一定要耐心倾听，这是对孩子人格的尊重，也是了解孩子以便对症下药解决矛盾的途径。
（2）不随意指责或草率评论。您应该克制自己的情绪冲动，让孩子把话讲完，避免随意的指责引起双方的不快。
（3）作出积极反应。当孩子充分表达意见后，爷爷奶奶应作出积极的姿态：“你这个想法不错，要是再加一点或再改一点就更完善。”您的积极反应可以让孩子心情愉快，充满成就感，有利于双方下一次的情感交流。
第二，批评孩子切莫伤害自尊心。明智的老人应懂得如何熟练地运用批评艺术：
（1）分清场合和措辞。当着亲友或孩子的同伴批评孩子，孩子会感到难堪和不满，也听不进您的批评。
（2）批评措辞要适当，切忌“你简直不可救药”、“你怎么不如某某学习好”、“你真笨”等伤害孩子自尊心的话语。
（3）就事论事，不翻旧账。真正懂得批评的长辈，着眼点应该放在如何促进孩子改正缺点上，而不是揪着缺点不放。
（4）适当冷处理。当孩子情绪反应强烈、言语冲动的时候，您干脆采取不理睬的态度，等孩子冷静思考平息冲动后再作批评。
第三，让孩子学会将心比心。老人过问、干涉孩子的行动，应直截了当地说出自己的担心和忧虑，让孩子知道您的爱心。比如，处理孩子放学晚归这种事情，不少父母是等孩子回家后，劈头盖脸一顿臭骂，勒令以后不准晚归。这种处理方式过于急躁，孩子会对父母产生抵触情绪，认为小题大做，管得太宽。这时候，老人们可以让孩子的爸爸妈妈尽量压住怒气，心平气和地询问原因，并说明因为不知道孩子为什么晚归，心里很着急、很担心、希望孩子能够站在长辈的角度，体会长辈的关心和不易，以后早点回来。相信懂事的孩子听了这一番话后，会为自己的晚归给您带来不安而感到内疚自责，对家里的干涉行为也不会产生很大抵触情绪。
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