“用高速流动的空气代替水来把手洗干净。”7名浙江大学的年轻学生通过一年的不断尝试，将奇思妙想变成现实，并在日前获得由中国工程院、美国国家工程院、英国皇家工程院联合主办的第二届“全球重大挑战峰会”学生日竞赛金奖。
获奖作品名为“空气洗手装置”，通过雾化原理，将空气与水混合，并依靠洗手人自身重力驱动水龙头出水。当使用者站上洗手装置前的移动踏板上时，踏板由于人体重力下沉，通过滑轮组牵引活塞向上挤压空气获得高速气流，令水龙头喷出雾状水滴。
浙江大学生团队提出“以高速气流来代替水流，从而在洗手过程中节省90%的用水”，击败了来自麻省理工学院、剑桥大学等著名高校获得最高分。
为什么浙江大学7名学生能取得这样的骄人成绩？首先是打破专业界限，他们综合了能源、机械、控制等多个专业的同学交叉配合、合作研发，这是成功的关键。其次，这7位同学花了近一年时间，几乎投入所有课余时间，自学专业知识、数次改进设备，将这一设想变为一台实际能够运行的装置。
仅此两点，就给我们很多启发。许多学校开设了大量的辅修课，包括第二专业和眼花缭乱的就业指导，但是设置者没有从宏观角度，即从交叉、配合、实用、研发的角度去引导和布局，缺乏大思维大视野，所以学生趋之若鹜的辅修与考证不外乎就业，趋之若鹜不可能静心，静不下心就更谈不上什么发明创新与创业。
可以想象，在这7名学生的研发过程中，当然需要经费，浙江大学的经费用到了点子上。人类的发明创新就是要服务于社会，团队现在持有“空气洗手”装置的4个专利，并计划继续改进设备，使其走向商业化，在能源节约和城市建设过程中发挥作用。
恰逢此时，随着一篇离职宣言的公开，国内创业圈知名人士张栋伟宣布回豫创业。在北京，他曾有着众筹大学校长，清华、北大外聘讲师的光鲜身份；而在河南，张栋伟却要从大学生创业导师起步，每天面对近乎零经验的创业者。但在他看来，真正产生创意的“种子”就集中在大学。但愿有更多的张栋伟们有此目光，若此，“空气洗手”装置肯定不再会是一枝独秀。
文/魏润身
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