让综合实践活动拉近课堂与社会的距离

中图分类号：G678.9 文献标识码：A 文章编号：0257-2826（2017）07-0009-01

从我担任综合实践活动课后，在课堂实践中我和学生共同成长，这么几年来，又通过参加综合实践年会的学习，让我知道了综合实践活动课课程理念与方法指导：1 综合实践活动是国家九年义务教育阶段《课程设置方案》规定的一门必修课程，是新课程的亮点，它集中反映了新课程的基本理念和核心的改革目标。综合实践活动课程额目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会、实践能力及良好的个性品质。如何通过新课程的实施，特别是综合实践活动课程的实施来促进学生实践能力、创新精神、综合素质和良好个性的发展，提高学生的适应社会，了解自我等各方面的能力，是每个综合实践活动课的老师必须关注和充分关注的。综合实践活动的方法指导：准备阶段、实施阶段、总结阶段。2 综合实践活动学习方法的指导有调查研究法的指导，如何指导学生参与实验，观察方法的指导，如何指导学生进行社会考察与宣传，如何指导学生设计与制作。在教学实践中，我也认识到小学综合实践课堂教学“回归生活和社会”，目的就是让学生参与社会生活，使学生所拥有的经验尽量丰富，在“现代”中不知不觉渗入“未来”，以改变过去那种与社会生活相脱离的教育灌输。

一、在角色体验中实现学生知识的运用和能力的培养

在上洗衣服的这一课时，洗衣服的实践机会留给了学生，在实践活动中要充分运用上洗衣服的方法及注意事项，汇报任务放在了课堂上，学生的汇报与老师的点评成了构筑精彩课堂的彩虹桥，a 学生说：洗衣服时要先洗不掉色的，后洗掉色的，不然的话就把其他衣服染色了，就不能穿了。老师评价：你一直当妈妈的助手，所以有这样的洗衣服经验，今天我们都会在洗衣服时注意这一点，谢谢你的分享。B 学生说：洗衣服时要先洗衣服领子和袖口，因为这些地方比较脏。老师评价：你是个观察力强的孩子，洗衣服能抓住要点，是妈妈的好帮手。C学生说：衣服裤子上吃饭时弄上油了，取少许面粉用冷水调成糊，涂在油污的正反面，晒干揭去面粉，油渍就会除掉。老师评价：这位同学遇到问题，会自己探究，想办法解决，今天我们都受益了，谢谢你。整个一堂课都是学生在说自己的洗衣服时、晾晒衣服时的经验分享，老师不停的评价，让学生倍受鼓舞，最后老师做了小结。这节课中老师给学生提供了充分的自主活动空间，培养了学生自主探究的精神，帮助学生体验和发现成功的乐趣。当学生通过实践活动分析思考，会产生一种愉悦的情绪体验，老师给学生创造机会，让学生在课堂说出体验和发现成功的带来的乐趣，增强了学生的自信心和进取精神，养成了自主探究的习惯，为其今后的发展和终身学习奠定了基础。

综合实践课的作业都是制作酸奶、制作蛋糕、水果沙拉、果盘、烧奶茶、洗碗、叠衣服裤子、洗衣服裤子、给妈妈爸爸爷爷奶奶洗水果、捶背、端饭，扫地、拖地、买菜、摘菜、洗菜、切菜、炒菜等等，这些作业的布置，孩子能认真完成，家长高兴，会及时上传孩子活动的照片到微信群或者 qq 群中，有的家长会把孩子在假期的综合作业，制作成幻灯片，还有的制作成相册传给综合老师，孩子的自理能力提高了，减轻了父母的负担，几天不在家，孩子也能自己照顾自己了，完成作业的同学对这些个活动的过程能说会写，提高了学生的口语表达能力和写作能力。

二、在角色中体验中引领学生参与社会，体验他人

为了积极创建志愿者服务示范校，使广大的少年儿童参与志愿者活动的热情更加高涨，我们综合组的老师在周末期间，组织了三年级、五年级、七年级的学生开展了去敬老院看望老人、文明劝导以及环保小卫士等丰富多样、意义非凡的的志愿者服务活动。

敬老院看望老人的活动让学生了解社会上还有许多需要我们帮助的人，明确我们每个人都有责任和义务去帮助有困难的人，了解各种献爱心的方法，通过实践活动，使学生亲生经历向别人、向社会奉献爱心的体验。

文明劝导实践活动，有个同学的作文中这样写道：作为志愿者的我们，是自愿为树立城市良好的新风而奋斗的，应该以文明的行为和实际行动树立文明新风，上下车、过马路等场合，我们班的陈广泽小组扶老携幼，王安平小组帮残济弱，热情的帮助那些有困难的人们，倡导“奉献，友爱，互助，进步”的志愿者精神。

环保小卫士的实践活动，引导学生从自身对环境的观察、引起他们对环境问题的关注，认识垃圾的危害对我们日常生活环境的影响，了解了环保的重要意义，使学生懂得自己是社会中的一员，应该自觉地保护环境，从小培养对环境负责的态度及行为习惯，明白垃圾的处理除了国家的投入外，更需要人人动手，从小事做起。

三、选择贴近生活的课题，培养学生丰富的情感

6 月 5 日 403 班在综合老师、班主任、家长委员会联合举行了“民族节日世代传承，游赛里木湖亲子活动”，此行共有48 人参加，设计了亲子游戏，共进午餐，登山，徒步环游赛里木湖等活动，在美丽的大自然中家长和孩子一起度过了美好的一天。

为了进一步深化民族团结进步年活动，促进各族青少年互相交流，互相融合，使他们的感情更加深厚，民族团结友谊更加长久，在古尔邦节和中秋节的假期里，综合组老师和少先队、德育处联合开展了民族学生和汉族学生之间“我邀你来吃馓子，你到我家吃月饼”主题融情实践活动。

9月12日六一班的保力格同学热情邀请了同学们到家中做客，他们一起动手做饭，畅谈，共用午餐，席间互相问候，亲切拥抱，彼此送上节日的祝福。

302 班的小朋友在爸爸妈妈的带领下，一起去少数民族同学家拜年，桌上摆着各式各样的水果、馓子，小朋友们吃着松脆可口的馓子和水果，家长欢聚一堂，孩子欢聚一堂。

小学综合实践课“回归生活和社会”是坚持学生的自主选择和主动探究，为学生个性的充分发展创造空间；面向学生的生活世界和社会实践，帮助学生体验生活并学以致用；推进学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验，谋求自我、社会与自然的和谐发展。在五年多来我在课程实践中，已经看到了综合实践活动课的无穷魅力：学生在实践中获得了多元感受，在实践中获得新知，也在实践中形成了意识，锻炼了能力。学生的个性在实践中得到张扬，学生在整体素质在实践中获得提高，一个个新的生命在实践中生成。因此，让小学综合实践课回归生活和社会，才会有知行和谐统一的可能，才会使小学综合实践课成为学生喜欢的一门生活课程.（顾彦红）

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