浅析信息技术课程的重要性

摘要：信息技术课是融知识性和技能性于一体的课程，具有工具性、综合性和实践性等特点。在教学实践中，怎样才能更好的提高信息技术课的课堂效果呢？这是很多信息教师所要深探的方向。作为一名信息技术教师一定要从实际情况出发，适应时代发展，内容不断更新，加强课堂教学设计，培养学生的创新意识，采用合理的教学步骤，以此来提高我们的教学效果。

关键词：信息技术 课堂设计 创新意识 教学评价

中图分类号：G667.9 文献标识码：A 文章编号：0257-2826（2017）07-0027-01

当今世界人类以信息技术为核心内容的现代科技竞争日趋激烈。信息技术作为一门科学，它不仅是一门可操作的技术，更是一种在逻辑上科学的、严谨的思想方法，是符合社会实践活动一般规律的，不是只研究某环节或阶段的技术，是一门完整的教学过程技术。通过对信息技术课程的学习，使学生具有获取信息、传输、处理和应用信息的能力，培养学生良好的信息素养，为适应信息社会的学习、工作和生活打下牢固的基础。

一、更新观念，明确目标任务

中小学信息技术课程与计算机学科比较，具有较强的综合性，它涉及众多的层次和基础科学。 在教学中我发现，由于教材里相关技术方面的内容超出了信息获取、传输、处理、应用的内容，教学过程基本上都是在计算机房中完成，这容易让学生认为信息技术教育就是学习计算机的操作，这就违背了信息技术课真正的教学目的。要注重培养学生的创新精神和实践能力。

二.突破传统的教学模式

传统的教学方式，教师只是通过黑板、粉笔进行传递知识，这种单一，简单的教学方法对所教学科有很大空间限制。一些动态的知识内容的教学，教师也只能借助语言、身体进行表达。这使有些教学内容不能生动的传达给学生，学生本人也未能亲身“感受”。

教学内容有时比较丰富抽象，传统的教学方法有一定的局限性，计算机的配合教学使用可以使抽象的概念具体化、形象化，完整化的展示，加强学生的直观印象，这样可以将重点、难点问题得以解决，达到良好的传授效果。

二、优化课堂设计教学

信息技术课是一门实践性学科. 这门课程是以学生的发展为中心，而不是以设备、仪器为主。所以信息技术课程的本质是技术文化素养和信息素养的形成，教育目的在于让学生获得学习的开放性，引导学生掌握有效的获取信息、利用信息解决所需问题。

三、教师在信息技术课程中的作用

在信息技术学习环境下，教师是教学情境的主导者，学生运用信息技术进行学习的指导者，学习工具运用的辅助者。特别是在多媒体和网络资源为主的信息技术学习环境下，教师的主导地位更加突出。

为学生提供良好的的教学环景，设置疑问，激发学生获取知识的求知欲，调动学习的积极性，使学生由被动学习转化为主动求知，主动参与教学过程。

在课堂教学中，教师起到了指导、启发的作用，给学生留出更多的思维创造的空间，在教学过程中适当激发学生的创新需求。所以说，学生自我创造有利于充发挥学生主体性，培养学生的创造性思维，同时也提高了课堂教学效率。

四、培养学生的创新意识

教师是教学主体，学生是学习主体，只有开放性的创造力的教学主体，才能让学习主体的创造更有活力。教师要鼓励学生大胆探究、大胆质疑，允许学生出错，不能因为学生的问题过于简单而不予解答。

允许学生之间相互学习、相互交流，使他们有更多的机会动手、动脑、思考。调动学生的学习主动性，培养学生的合作意识，提高了学习效率，学生的能力也得到了更好发展。

五、确立良好的教学评价

教学评价必须以教学目标为依据,本着对发展学生个性和创造精神有利的规律进行.教学评价要重视教学效果的及时反馈,评价的方式是灵活多样的,要鼓励学生创新,要多给学生展示、说明的机会；注意观察、指导学习结果形成过程；关注每个学生的不同学习成果.充分体现学生的主体地位,使学生成为评价的主体,因而可以很好促进学习兴趣。

信息技术在教育教学中的应用是永无止境的，教育的需求和发展也会给信息技术的发展提出新的要求。在教育教学工作中，我们只有不断探索、研究，才能跟上新时代的步伐，发挥计算机网络辅助教学的优势，创造适应二十一世纪的新的教学模式、教学方法、针对不同学生的情况进行创造性教学，营造良好的学习氛围，使学生学习的方式更好更快的掌握它的便捷性，获得高质量的学习结果。从而培养出更多优秀的创新性人才。这便是教育信息化的希望所在。（付莉）浅析信息技术课程的重要性