差异化教学方法在高中生物教学中的应用

　　【摘要】随着新课改的全面实施和推广，我国的教学活动有了突破性的改变，在此教学活动中，学校对于学生的教学方式从传统的知识教学逐渐向素质教学所转变，因此在目前的教学活动中，同时需要全面改变传统的教学方法，使得其可以得到全面的创新，在目前的创新教学活动中，差异化教学有着重要的作用，所谓差异化教学，即是对于学生进行全面的分层，从而对于不同的学生进行不同的教学计划安排，在目前的高中教学活动中，生物教学有着重要的作用，而为全面提高学生的生物学习效率，全面使用差异化教学对于学生来说有着全面的提高，有效运用差异化的教学方法，采用差异化的评价方式，提升生物教学的质量。

　　【关键词】高中生物生物教学差异教学

　　中图分类号：G628.2文献标识码：A文章编号：ISSN1005-4197（2018）12-0021-01

　　引言：差异教学就是在实际的教学中教师能够结合不同学生的学习状态和不同教学内容的需要，有针对性地开展教学，在教学中教师要重视实施差异化的教学策略，通过有针对性的教学的实施，帮助学生提高生物学习的效率，进而提升学生整体的水平。

　　1认真了解学生，设置差异化的教学目标

　　差异化教学最重要的客体就是具有差异的人，在实际的高中生物教学中，教师要在认真了解学生的基础上，通过设置差异化教学目标的方式，有针对性地帮助学生提升生物学习的效率，让学生在学习的过程中能够获得学习的成就感，进而更加积极主动地开展生物知识的学习。进行教学活动中，教师就可以为学生设置三个层次的教学目标，让不同层次的学生掌握自己需要学习的目标，有针对性的更加有效的开展生物学习。第一个层次也是较为简单的层次，就是要求学生能够理解光合作用的原理以及其意义。第二层次的目标，就是要求学生分析植物的光合作用和其他作用之间的关系，能够理解植物部分与整体功能相统一这一生物原理。第三就是要求学生能够结合所学的光合作用的相关知识，研究其如何运用于农作物生产中，提高农作物的产量，这也是较高层次的教学目标，主要目的是引导一些基础较好的、有创新精神的学生，积极将所学的知识应用于生产生活的实践中，进而提升学生生物学习的效率。但是，这一方法的运用需要在认真研究学生的基础上开展，不仅仅只是关注学生的生物学习成绩，更重要的是要结合学生的综合素质来开展，包括学生日常的学习表现和学生学习的成绩两个关键的部分，然后才能够有效的开展差异化的教学。

　　2根据内容需要，开展多样化的教学

　　高中生物教学较之初中的生物教学在内容上有了一定的难度，并且学习的内容更多，这就需要教师在实际的教学中运用差异化教学的方式，结合实际教学内容的需要，开展多样化的教学，这里的多样化教学主要就是指运用多种有效的教学方式开展教学。就教学的多样化而言，主要有谈话法、提问法、小组合作学习法、自主探究法等，但是在实际的教学中这些教学方法的使用不是截然分开的，而是相辅相成，相互促进的，在实际的教学中可能需要多种方法同时有效运用才能够达到实际的教学效果，提升学生生物学习的效率。如，在教学“遗传规律”这一知识点的时候，教师就可以让学生在课前收集资料，尤其是案例型的资料，通过资料的搜集先开展自主学习，通过自主学习了解自身在学习的过程中存在的不足，将这些问题记录下来，然后在课堂上教师组织学生通过小组合作学习的方式积极展开讨论，解决自主学习中存在的问题，如果通过合作探究学习，还是不能够解决的问题，教师要进行点拨，或者是专门的讲解，这些知识点一般就是教学的重难点，教师要仔细讲解这些知识点，帮助学生理解这些重难点知识，进而提升学生学习的积极性。总之，在实际的教学中，教师要结合实际内容的需要，采用恰当的教学方式有效的开展生物教学。

　　3结合教学实际，进行多样化的教学评价

　　在高中生物教学中，如果教师采用了多样化的层次化的教学目标，在实际的教学中就必须对学生进行多样化的教学评价，通过教学评价让学生了解自己在学习中存在的不足，教师在指出学生问题的基础上提出有针对性的建议，帮助学生解决学习中存在的实际的问题。首先，差异化的评价表现在评价方式的差异性，既可以开展口头的评价，也可以开展书面化的评价，口头评价主要是在课堂教学中开展的，在教学中教师要通过积极和学生互动的方式开展评价，要以鼓励为主，激发学生生物学习的积极性和好奇心。此外，在作业上教师可以主要采用书面的方式开展，要认真地对待学生的作业，从这些作业中发现出问题，然后提出有针对性的修改意见，帮助学生提升学习效率。同时让学生感受到教师对自己的关注和重视，更加积极地开展生物知识的学习；其次，差异化的评价表现在评价的内容上，教师对学生的评价要根据不同学生的不同特点或者是不同的性格特征展开，使得评价的效果最大化，能够切实提升学生学习的效率。

　　4总结：

　　总之，在生物教学中，教师要认识到差异化教学的重要性，并能够通过有效的教学策略的运用，有效实施差异化教学，通过认真研究学生和教学内容，采用灵活有效、有针对性的教学方式等差异化教学对策，提升高中生物教学的质量。

　　参考文献：

　　[1]美国中小学差异教学实践研究[D].林丽英.东北师范大学2012

　　[2]多元智能理论视角下的初中英语差异教学策略研究[D].王志丽.西南大学2012

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