提高小学语文课堂教学质量有效研究

　　摘要：随着社会的发展人类的进步，人们逐渐开始关注课堂教学质量。本文立足于小学语文课堂教学实践活动，分别从“采用趣味教学，激发学习兴趣”“活跃课堂气氛，营造学习氛围”“精心设计教案，打造高效课堂”这三个方面进行入手，针对提高小学语文课堂教学质量进行了初步的分析和探索。

　　关键字：小学语文；趣味教学；课堂气氛；设计教案

　　想要提高小学语文课堂教学质量，在我看来，不仅需要教师和学生的共同努力创建的，还需要我们小学语文教师在平时教学任务之中多加注重教学方式和手段，最大可能从学生的兴趣点作为切入，来激发学生的学习兴趣，使得学生享受学习的过程，从而全身心投入在学习之中，提高学生的学习效率。同时，我们小学语文教师应该站在学生的角度来思考问题，一切以学生为主要地位，在课堂之中确定学生的主体地位，教师做好一个引导者，来带领和指引学生高效学习，从而提高小学语文课堂教学质量，带领学生快乐学习，高效学习。

　　一、采用趣味教学，激发学习兴趣

　　俗话说：“兴趣是最好的朋友。”当学生对于学习语文产生浓厚的学习兴趣，才会自主寻找学习资源，从而不断增加学生的知识积累，其中，鉴于小学生的天性爱玩，我们小学语文教师可以根据学生的学习特点采用趣味教学，使得学生在语文课堂之中全身心投入在学习之中，从而为提高小学语文课堂教学质量提供良好的条件支持。以讲解《草原》为例，首先要求学生进行预习，将自己预习之中遇到不理解的部分进行勾画，从而和学生进行沟通和讨论，从而重点学习。然后利用多媒体展示草原的图片和视频，加深学生对于草原的印象和理解，从而提高学生的学习效率。在此基础上，鉴于文中出现一些比喻句，我们小学语文教师可以带领学生进行延展仿写，一方面有利于提高学生的写作水平，另一方面有利于增长学生的见识。其中，我们小学语文教师可以通过游戏的方式来带领学生进行学习，将学生分成不同成员的小组，通过轮流回答的方式来决定游戏的胜负，当小组的学生模仿错误或者回答不出答案的时候淘汰，坚持到最后的小组获得胜利。同时，我们小学语文教师给予学生一定的鼓励和表扬，评选优秀小组的称号，来激励学生积极学习，提高学生的学习效率，为提高小学语文课堂教学质量提供良好的条件支持。

　　二、活跃课堂气氛，营造学习氛围

　　班级的学习氛围尤为重要，是学生安心学生的重要条件之一，因此，我们小学语文教师应该注重营造积极学习的氛围，让学生受到气氛的影响，来调动学生的学习动力。在我看来，适当在语文课堂之中采用提问、课题导入、游戏的方式来活跃课堂气氛，是营造积极学习氛围的重要因素，进一步提高课堂教学效率。以讲解《草虫的村落》为例，首先和学生互动进行课题导入：同学们，假如自己变成一只小虫，会想遇到哪些有趣的事情呢？有的学生说道：“想遇到其他的小虫子，和它们一起交流和玩耍。”还有的学生说道：“我要感受虫子眼中的世界，感受不一样的大自然。”一时间，学生们都在积极发表自己的想法，不仅可以活跃课题气氛，还能启发学生的思维，带领学生走进文章中虫子的奇遇世界，加深学生对于课文的印象和理解。在此基础上，我会带领学生观看关于虫子的视频，让学生相互沟通和交流，来营造积极学习的氛围，还能带动一些不喜欢学习的学生来积极学习，从而提高课堂教学效率。除此之外，我会在课堂之中鼓励学生大胆发言，说出自己的内心所想，这样学生的疑惑和问题才能在第一时间来解决，进一步提高课堂教学效果。

　　三、精心设计教案，打造高效课堂

　　在我观察看来，一些教师在授课之中存在很大的随意性，并没有精心设计教学方案，导致在课堂之中无法和学生进行真正的沟通和互动，无法引导学生投入到学习之中，导致学生的听课效率低下，面对这一状况，我们小学语文教师应该精心设计教案，打造高效课堂，提高学生的学习成绩。以讲解《穷人》为例，首先带领学生对于文章进行简要的分析，文中主要讲述渔夫和桑娜两人生活在海边，自己的生活十分贫苦，但是还是积极向上来为生活所奔波，不料的是邻居去世，两人收养孩子，反映出两人并没有因为生存问题和贫穷而放弃收养孩子，生动刻画善良美丽的心灵。其中，考虑到文章中有一部分是描述桑娜的心理活动，可以让学生富有感情的阅读课文，从而感受到桑娜的情感波动。在此基础上，考虑到一些学生并没有通过学习课文来受到启发，或者并没有学习到任何道理，此时，我会带领学生看一些相关的小视频，来加深学生的印象，发展学生的思维能力，然后再结合课文来学习，领略其中的道理，提高学生的语文基础成绩。

　　总而言之，提高课堂教学效率不是一天两天的事情，是教师和学生共同构建的。其中，我们小学语文教师在学生学习的过程之中应该鼓励和认可学生，给予学生一个良好的学习氛围和支持条件，让学生感受到学习的魅力和快乐，从而提高学习语文的好感。

　　参考文献：

　　[1]应丹.提高小学语文课堂教学有效性探讨[J].新课程(小 学),2016(12):40-40.[2]童瑶.提高小学语文课堂教学有效性策略研究[J].作文成功之路(上),2017(11):74-74.

　　陈天辉（福建省南靖县山城中心小学）

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