幼儿文明礼貌养成教育缺失与对策

　　【摘要】３－６岁的幼儿期是进行养成教育的最佳时期，文明礼貌的养成教育是幼儿园教育的重要组成部分。是有目的、有组织地塑造儿童心灵的一项重要活动，在广泛推进素质教育的今天，幼儿文明礼貌的养成显得尤其重要，同时还要根据幼儿的年龄特点，找到适合教育幼儿的文明礼貌的内容与方法。本文重点阐述幼儿文明礼貌缺失的现状，分析产生这一现状的原因，并提出解决这一问题的策略，通过家园共同合作，促进幼儿养成教育的全面开展、使幼儿在礼貌待人、卫生习惯、文明交往等方面有较大的进步。

　　１　问题的提出

　　品德教育应该从孩子抓起，人们常说“孩子就是一张白纸”，这说明幼儿的可塑性相对于成人来说，无疑是强过成人的，因为他们没有过多的思维限制。由此可见，对幼儿进行文明礼貌的养成教育关键在学前期，学前期是道德品质教育的重要阶段，一个人的道德品质的形成，都将在这个阶段奠定基础、而放眼当今的社会，一些不良的道德行为渐渐增加，越来越引起人们的重视，社会迫切需要改善不良的道德行为，改善我们的社会风气，而作为祖国花朵的幼儿园小朋友也正在受到这些不良风气的影响。

　　２　幼儿文明礼仪的内容

　　心理学研究表明，幼儿期是儿童语言不断丰富的时期是熟练掌握口头语言的关键时期，也是从外部言语逐步向内部言语过渡并初步掌握书面言语的时期。而幼儿的道德判断是受自身之外的价值标准所支配的，因而具有从他性和情境性的特点、凹］针对这样的特点，幼儿期的文明礼貌的养成教育内容也具有一些特定的内容，主要包括文明礼貌用语和行为规范。如，文明礼貌用语包括使用尊称、你好请、谢谢再见、对不起、没关系等：行为规范包括不争抢玩具、互相谦让安静倾听、举手发言、打喷嚏时手捂着嘴、尊老爱幼，保护环境遵守秩序等。

　　３　文明礼貌缺失的原因分析

　　３．１　应试教育的后果。当今社会应试教育的重学习分数、轻文明礼貌行为的养成，导致幼儿文明礼貌缺失，甚少把孩子的不文明行为当成是不懂事，殊不知这样的不重视正是导致孩子成长中文明礼貌缺失的重要因素。

　　３．２　社会环境的影响。等候的时候不排队、坐公交车不给老人让座、随地吐痰、横穿马路等现象无处不在。在你看到这样的现象时他们的行为也进入幼儿天真无邪的双眼里，幼儿生活在这样文明程度不是很高的环境里，又如何能养成文明礼貌的行为习惯呢？ 孩子们对周围的一切充满了好奇，他们爱模仿在公共场所粗俗的语言，不雅的动作，恶劣的行径，经常映入孩子们的眼帘成人的一些下意识行为，都对幼儿有着潜移默化的影响，

　　４　幼儿文明礼仪养成教育的有效策略

　　４．１　通过多种有效途径，帮助家长树立培养幼儿文明礼仪的意识。幼儿的礼仪教养、良好行为习惯不是一朝一夕就可以养成的，而是需要日常生活中长期地培养与提示，而这种教育与引导必须家园密切配合，因此我们努力通过多种途径来帮助家长树立正确的教育观，树立培养幼儿文明礼仪的意识，如我们通过家访、家长调查问卷、家长会等多种形式，切实掌握幼儿在生活礼仪、交往礼仪、公共礼仪等方面的实际情况，也让家长了解幼儿园、班级中近期所开展的礼仪活动，以及自己孩子的文明行为情况。

　　４．２　帮助家长正确把握培养孩子良好文明礼仪习惯。一方面家长可根据指导意见来督促幼儿在生活、学习交往、公共场合等方面养成良好的文明礼仪行为，另一方面提醒家长注意自己的一言一行以身作则为孩子树立良好的榜样，幼儿园与家庭同步协作将幼儿园的文明礼仪教育模式延伸到家庭教育中去，在幼儿文明礼貌和行为规范教育方面保持一致，使文明礼仪教育发挥持续的作用和价值。

　　４．３　开展“亲子养成”家园共育活动，帮助家长树立正确的育儿理念。家长是幼儿园教师的重要合作伙伴，应本着尊重、平等的原则吸引家长主动参与幼儿园的教育工作，围绕儿园养成教育开展丰富多彩的“亲子养成”家园共育活动，例如幼儿园开展的“健康生活快乐养成”迎新年家园同乐活动。让家长参与幼儿的活动，了解孩子了解幼儿园、了解养成教育树立全新的育儿观念家园共同为幼儿创造了更多自主活动、自主探索和快乐养成的机会和条件。只有发挥家长独特的教育优势充分满足家长了解教育参与教育的需要取得家长对幼儿园教育教学活动的理解、支持与配合，才能真正提高幼儿园文明礼仪教育的质量和成效。榜样的力量是无穷的。这句话运用到文明礼貌的养成方面是再合适不过的了。我相信绝大部分的家长和老师都对幼儿进行了文明礼貌的教育，但是在教育之后呢？你们也一样照着做了吗？你们是不是身体力行了呢？ 我想可能大部分人的家长和老师忽视了这一点。因为幼儿年龄小，他们没有太多的生活经验，对抽象道理不易理解，即使再多的言语交流，也不如一次真正的身体力行。模仿是幼儿学习的重要途径，成人的身教会对他们产生最直接、最具体的影响。

　　文明礼仪教育熏陶，家园合作一直以来是幼儿园的一项重要工作，我们深刻感受到只有发挥家长独特的教育优势，充分满足家长了解教育、参与教育的需要，取得家长对幼儿园教育教学活动的理解支持与配合，才能真正提高幼儿园文明礼仪教育的质量和成效。

　　参考文献

　　［１］　赵光峰．农村幼儿良好行为习惯的养成教育研究［Ｊ］．学周刊，２０１９（２８）：１７６．

　　［２］　成素芬．让好习惯与孩子相伴终生———幼儿良好习惯的培养［Ｊ］．新课程（综合版），２０１９（０８）：１４５．

　　［３］　黄梅．幼儿文明礼仪幼儿文明礼仪养成教育的策略［Ｊ］．教育革新，２０１９（０７）：７４．

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