小学英语教学中批判性思维的培养分析

　　摘要：批判性教育是现代教育的重要目标之一，在小学英语教学中运用批判性教育目的是培养学生的思维能力和提高学生的学习和创新能力。要实现这一目标，小学英语教师在教育学生的时候，就要充分发挥语言学科的优势，在教育过程中不仅要提高学生的英语水平，还要注重提高学生的思维水平，使学生的思维在学习的过程中处在一个相对活跃的状态。因此，本文以小学生英语教学批判性思维为主体，展开讨论和分析。

　　在现代教学中，教育越来越重视对学生的思维进行培养。以英语为例，在以往英语教学中教师只注重对学生的英语知识和运用英语能力的教育，很少关注学生思维方面的教育，导致学生缺少创新精神，学生在学习过程中思维没有得到锻炼，使得学生处在一个不断学习和练习的阶段，这样很容易让学生对英语学习感到枯燥，继而失去学习英语的兴趣。随着新课改的实施，现代教育，特别是小学教育，越来越重视对学生思维进行派样和教育。因为这个时候是学生思维形成的关键阶段，因此也是教育的最佳时机，教师要抓住这一时机，在英语学习中对学生有效的思维培养。

　　1.小学英语教育中批判性思维教育现状

　　在现代小学英语教学中，尤其是现代教育改革后的英语教学，可以说小学英语教学在经过改革后取得了很大的教育成效。但是，仍旧有一些教师因为受着传统教育观念的影响，始终无法真正改变教育观念和教学模式，无法适应现代教育机制。在对学生的英语教学中仍旧采用填鸭式教学方式，让学生被动的接受英语知识，不断的重复和练习，严重影响了学生的思维教育，使得学生的创新能力和思维发散能力没有得到提高 [1]。笔者分析发现，在小学英语教学中之所以很多教师采取填鸭式教学方式，一方面是教师自身教育理念的原因，另一方面就是教师认为，小学生没有基本的自主学习能力，在学习过程中必须要依靠教师来进行讲解，帮助学习。但如果学生长期处在这种教育模式下，学生的自主思维和判断能力受到限制，学生无法表达自己的观点和在学习中遇到的问题提出疑问，这是不符合现代教育理念的，也在一定程度上阻碍了学生批判性思维的培养。

　　1.小学英语教学中批判性思维培养策略

　　2.1提高教师的批判性教育意识，转变传统教育思维

在小学英语教育中要更好是实现批判性思维培养，教师除了要有具备过硬的英语技能之外，自身必须还要有一定的思维教育素养。教师的个人素养直接影响着对小学生的教育质量。因此，教师在教学之前，必须具备一定的批判性思维，并且能够在英语教学过程中对学生进行批判性教育，要有意识的帮助学生提高学习思维 [2]。另外，在现在教育机制下，教师一定要改变传统的教育理念，要积极采用和学习现代教育模式，在课堂教学中做到以学生为主体的教育，发挥学生的主观能动性，让学生积极参与到课堂教学中来，培养学生自主思维的习惯，提高学生的思维和学习能力，进而使得学生能够更好的学习和探究，让学生对英语学习产生浓厚的兴趣。

　　例如，在学习人教版小学英语四年级上册 My friends时，教师如果知识将这一课的理论知识教给学生，学生也只能接受被动的教育，无法对课文进行理性分析。也造成学生批判性思维教育的遗漏，使得学生成为学习的机器，变得麻木，有碍于学生思维的培养，抑制了学生个人活力，从而影响学生批判性思维的形成。因此，教师可以在课堂上摄入一些课外的知识，以提高对学生的批判性思维教育，激活学生课堂学习的思维，使得学生处在一个思考的状态，从而想方设法把自己要将的内容用英语表达出来。教师可以用英语对学生提问：你的朋友都有谁，你们为什么会成为很好的朋友？这样引导学生在学习英语的过程中进行思考，从而提高学生的学习和思维能力，让学生学会采用批判性思维去思考问题。

　　2.2加强师生之间的互动，提高学生批判性思维能力

　　英语是一项能运用到口语交际的学科，因此，教师在教育学生过程中一定要发挥英语的用途，避免将英语知识落在课堂课本上，而是要鼓励学生进行英语口语交流，要促进学生用英语交流的热情，帮助学生提高英语交际意识 [3]。教师在课堂教育中还应该注意发挥学生的主体地位，让学生更多的参与到课堂教育中来，积极与学生进行互动交流，在分析学生个体差异下对学生进行口语交流，促使学生提高英语学习能力和水平。以人教版小学四年级下册第五单元为例 How much is it?教师就可以组织学生进行对组练习，设计场景，让学生进行角色扮演，提高学生的口语水平。让学生在学习的过程中既体会到学习的快乐，又能运用相关知识进行英语日常交流。同时，教师在课堂教育中还应该鼓励学生多思考，采用不同的表达方式进行练习和分析，以此培养学生批判性思维。

　　2.3组织学生自主思考

　　要提高学生的英语水平和批判性思维，教师必须要在课堂中发挥学生的主体作用，要引导学生思考。事实上在小学英语教学阶段，教师除了要教给学生有效的学习方法和基本的理论知识外，还必须要鼓励很引导学生积极思考，只有学生通过自己思考，学生的思维和学习水平才能够真正得到提高。而不是在教学过程中提供给学生答案，要让学生知道为什么是这样，为什么是这个答案而不是其他答案。要让学生知其然还要知其所以然，使学生能够总结和分析最终答案中隐藏的深刻含义。这样有利于激发学生思考，学生在思考问题的过程中，学习思维自然会得到一定的提高。

　　3.结语

　　总而言之，小学英语教师在对学生进行批判性思维教育的时候，要先从自身的观念入手，只有概念了自己的观念，转变了有效的教育理念，才能够有效对学生进行批判性思维教育。在课堂教学中要发挥学生的主体地位，积极与学生互动，引导学生思考，纠正学生错误的表现，同时以批判性教学思维提高学生的思考能力和学习能力。

　　参考文献：

　　[1]徐婧 .小学英语教学中批判性思维的培养 [J].英语广场,2020(15):131-133.

　　[2]张维艳.小学英语阅读教学中培养学生批判性思维存在的问题及对策[J].英语教师,2020,20(05):71-73.

　　[3]洪江.小学英语教学中批判性思维的培养剖析[J].课程教育研究,2020(09):118-119.