技工学生班级管理之我见

　　班主任除了应重视类似普通教育的管理外，还应开展有实效的特色管理，如生产实习管理、加强学生职业规划指导等，以便学生能适应社会、服务社会，并在以后的工作中能够实现自我完善，谋求更大的发展。

　　一、班级管理含义

　　班级管理是教育管理最基层的管理领域。所谓班级管理，是指以班级为载体的管理。由于学校是育人的场所．是为每个学生提供教育服务的机构，而学生又是生活在班级中的．因此班级管理是整个学校管理的基础。但是班级管理并非是一项专门性的管理工作，主要是由教师来承担的，并且是每个教师义不容辞的责任，班主任老师首当其冲。

　　教学工作是学校工作的中心，班级是学校管理的重要载体，班级管理工作是为教育教学服务的，两者紧密相连。班级教育与班级管理的最终目标是一致的，班级管理对班级的教育活动进行管理．在班级教育过程同时也是相应的班级管理过程，两者共同推动学生在班级教育管理过程中朝着预定的目标前进。

　　二、技工学校学生的特点

　　技工学校学生的年龄与普通中学的学生相当，来源主要是初中毕业生，但学习成绩与普通中学却不可同日而语，其中大部分学习成绩较差，自卑感较重，因此学习上存在挫折感，有不同程度的学习困难或厌学情绪。虽然这一年龄段的学生在生理、心理特征方面是相似的，都处于走向成熟、形成个性的阶段，是人生充满生机、最美好的时期，但他们在品德修养、心理素质、文化素质等方面与普通中学的高中生相比有一定的差距，这就决定了他们学习动机不强、缺乏学习热情，这是技校学生的最大特点。但技校却又有自己的特点，技校学生注重专业技术学习，注重操作能力、技术应用能力的培养，这是技校不同于普通中学的又一特点。同时技校学生还要实习、进入工厂车间与工人师傅打交道，这又是一大特点。另外，技校学生多为寄宿生，班主任不但要关心学生的学习，还要关心学生的生活起居、人格发展等。这些特定的心理、学习、生活环境都是技校班主任必须了解的，只有充分了解这些特点，才能对学生对症下药、有的放矢地进行教育。

　　三、有效的班级管理方法和手段

　　根据自己多年来的体会，结合其他班主任的班级管理经验，我觉得班级管理工作应该从以下六个方面开展：

　　1.要选择好班干部并发挥其作用。

　　班干部、团干部是班集体中具有一定影响力的群体，是班级的核心。因此班主任应该注意选择班级优秀带头人，了解、分析各位学生的具体情况，然后根据实际情况认真选择。要充分考虑各人的特点、特长，使他们互为补充，组成一个团结的班委会，让每个人发挥好一方面或某些方面的带头作用。每一届班委会我都会帮助他们总结成功和失误的经验、教训，鼓励他们发扬优势、避免失误。即使工作出现了失误，也不要轻易地去指责他们或当众批评他们存在的缺点，以免损害他们在同学中形成的威信；而应当单独与其谈话，指出其存在的问题和今后应注意的方面，当然，这也不是毫无原则的。班主任要根据学校的计划安排工作，及时地检查督促工作，并帮助解决一些困难，但更重要的是要培养他们自己解决困难和问题的能力。

　　2.班主任要细心呵护、关爱学生。

　　技校学生的特点决定了大多数学生的内心深处都具有自卑感。因此班主任要以正确的态度对待他们，决不能歧视他们、贬低他们，既要积极乐观，又要严格要求，充满关爱和尊重。只有“亲其师”，才能“信其道”。做学生的思想工作，要言之有理，以理服人。学生出现问题要及时找其谈话，要平心静气地摆事实、讲道理，找出错误的根源，分析错误将导致的后果。要通过做思想工作，使学生对所犯错误有一个正确认识。这样，学生才能从根本上改正自己的错误，不再犯同样的错误。班主任要关心学生的衣食住行，更要关心他们的情绪情感，做他们的知心朋友。学生大多来自外地，离家较远，班主任的关爱能使他们远离孤独，享受家的温暖。不管遇到什么事，班主任都要像对待自己的儿女那样，倾注自己的情感，这样才能换来学生的情感，才会收到更好的效果。

　　3.要发挥班主任言传身教的楷模作用。

　　要当好班主任，就要比其他老师有更多的付出和投入。首先要以身作则，处处严格要求自己，给学生树立良好的形象和榜样。班主任的一言一行都受到同学们的关注、效仿，给同学们以潜移默化的影响。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”说的就是“身教重于言教”这个道理。因此言传身教和以身作则的效果比任何说教都好。其次，加强班主任自身的修养至关重要。要积极学习现代教育理论，加强师德的培养，努力学习现代知识，做一个合格的班主任。

　　4.要帮助学生树立积极向上的人生观。

　　技校阶段是人生观、世界观形成的重要时期，作为班主任，要对学生进行积极向上的人生观、世界观教育，帮助他们明确生活目的，懂得怎样生活才最有意义。技校的培养目标是一线的技术工人，因此在日常的教育教学中，班主任要有意识地向学生灌输这样的道理：技术工作是光荣的，技术工人是伟大的。

　　5. 做好学生职业规划引导工作

　　面对当前的就业难问题，许多的学生有很大的压力，班主任要帮助学生树立正确地就业观，鼓励学生多渠道就业，在积累经验的基础上．寻求发展。

　　总之，科学有效的班级管理方法，要靠每一位班主任去实践，要在实践中探索和总结。技工学校的班主任工作尤其如此，充满了酸甜苦辣，因为它具有自身的特点，需要班主任根据技工学校学生的特点，从中发现规律，创造性地开展工作，利用先进的教育管理理论和科学的教育管理方法，耐心细致地工作，在工作中不断总结经验，找到适合自己的班级管理措施，才能组织好一个班集体，教育好一班学生。