全科护士工作职能及培养现状探讨

　　摘要：近年来，我国社会经济发展突飞猛进，人们生活水平和经济实力都显著提升，对于身体健康的重视程度越来越高，与此同时，医疗机构护理人才的培养需要和社会经济的发展水平相适应，满足社会不同人群对护理服务的多样化和个性化需求成为当前护理人才培养的主要方向。全科护士是满足社区护理需求的全方位的护理人才，是全科团队建立的不可或缺的重要部分，是当前我国医疗行业护理人才培养多面手的重要方向，因此，在本文中，主要针对全职护士的工作只能和国内全职护士培养的现状进行了分析和探讨。

　　引言：全科护士是当前我国社区对患者实施延续性护理的重要人员，同时全科护士也是在当前社会中医疗模式发展转变的一种必然选择，能够更好满足当前人们对于医疗机构的服务需求，提升医院的服务能力。全科护士不仅需要具备初级保健能力、健康教育能力，还需要在临床实践中具有从容应对患者队中疑难问题的能力，从容应对医疗工作中的各种问题和突发状况，但在现阶段的护理人员培养模式中，很难实现对全科护士的良好培养，无法达到预期的教学效果，为此，还需对目前全科护士工作职能和培养现状进行分析，针对全科护士所必须具备的能力和培养中出现的问题提出相应的改善和解决方法，提高培养效果，促进全科护士服务质量提升。本文对全科护士的工作职能和培养现状进行了综述，具体如下：

　　1、全科护士的工作职能

　　在基层医疗中，全科护士需要遵照全科医生的医嘱对患者实行护理服务，并且全科护士既要懂得一些简单的急救护理，也要懂得一些常见内、外、儿的护理[1]。全科护士是医疗机构对社区患者及其家属提供全面服务的全面型护理人才，其主要的工作是在社区，针对患者个人、家庭和社区的群体，对这部分受众开展保护、预防、促进等工作。研究显示[2]，全科护士在社区卫生服务体系中职能范围广，其服务技能需要八廓三级预防水平，并且需要在日常的医疗工作中，对患者做出独立的护理诊断、护理计划以及病情评估等工作，能够在遵从全科医师医嘱的同时结合患者病情的变化自主开放治疗或修改患者的用药计划。

　　2、全科护士的培养现状

　　随着社会经济的发展，人们的生活方式和饮食习惯发生了明显的转变，不健康的饮食习惯和生活节奏使人们身体抵抗力下降，对于疾病的抵御能力降低，此外，工作、生活节奏加快也使得人们在社会生活中面临了不同程度的压力，因此，人们更加重视自身的身体健康，对于医疗服务的需求空前提高。为满足社区人们对于医疗服务的需求，提高护理服务质量，结合实际情况，建立了相适应的护理体系。全科护士始于国外，因其具有服务范围广、服务效率高等优点在我国社区护理服务中受到广泛欢迎与认可。为此，加强对全科护士的培养，对于提升护理质量，完善护理体系，满足患者需求具有重要意义[3]。

　　在我国的全科护士培养中，与发达国家的全科护士培养还存在较大的差异，我国对全科护士培养主要采用在校教育和岗位培训两种方式，在校教育通常是通过教师授课的方式向学生传授全科护士相关理论知识和技能，而传统的知识讲解往往枯燥乏味，为应对考试，学生通常采用死记硬背的方式加深对理论知识的极易，并且大部分学生在学校学习期间的实践机会较少，学生在掌握理论知识后却不能及时将其运用于实践操作，容易出现纸上谈兵，实践能力较弱的情况。与此同时，我国全科护士的岗位培训也存在明显的不足之处，除了大部分全科护士未参与岗位培训外，对全科护士开展培训的工作人员自身业务能力不足，难以胜任对全科护士的专业培训。并且，在汪文、夏晶[4]两位学者的研究中，全科护士的培养尚未实现规范化，大多数护士对现有的培训时间、培训师资、培训方式并不满意，全科护士的培养工作还需继续加强。

　　3、结束语

　　全科护士是当前我国社会对社区患者提供多方位护理的全面型护理人才，对于医疗机构更好满足人群对于医疗服务的需求具有重要意义，全科护士的工作范围较广，涉及到患者治疗、保健、恢复等多个方面，能够在护理中为患者提供优质的服务，满足患者需求。这也要求全科护士具备较高的理论知识储备和实践操作能力，但我国现阶段的培训方式远不足以满足社会对全科护士的需求，因此，还需对全科护士培训模式进行调整和改进，提升培训效果。

　　参考文献：

　　[1] 施露芳.参与式教学法在全科护士的素质和核心能力培养中的应用[J].中医药管理杂志,2021,29(21):137-138.

　　[2] 赵辉,李亚楠.一站式情境教学在全科护士培养中的应用[J].中国卫生产业,2020,17(12):139-141.

　　[3] 冯锦珊,梁梅芬,伍少梅.“全院一张床”管理模式下加强护士全科培训的效果评价[J].齐鲁护理杂志,2020,26(02):133-135.

　　[4] 汪文,夏晶.“全院一张床”创新管理模式在护士全科培训中的效果[J].中医药管理杂志,2021,29(19):136-137.