初中化学教学中趣味化学实验的应用探究

　　摘要：在初中化学教学中应用趣味化学实验，提高实验教学质量，充分激发学生的主动参与兴趣，使学生在动手操作中更好地学习化学知识，构建完整的知识体系，真正体会到实验乐趣，要比教师一味地灌输理论知识好得多。初中化学的趣味实验教学过程精彩纷呈，可以满足学生的认知需求，加深学生的理解记忆，让学生找到正确的发展方向，并且拥有更多的发展机会。基于此，本文特意进行了初中化学教学中趣味化学实验的应用探究。

　　引言：新课程改革不断深入，促进学生综合素质以及综合能力的全面发展，是化学教师不可推卸的责任。应用趣味化学实验，打破传统的教学模式，为学生提供自主探索、动手操作、求知创新的好机会，让学生积累下丰富的知识经验，对于他们学科成绩的不断进步来说非常有利。不断加强趣味化学实验教学，为素质教育的深入渗透打下坚实基础，化学课堂乐趣无穷，能够取得最优化的教育教学效果。就此，笔者简单阐述了几点自己的教学看法。

　　1. 以生为本，精选授课

　　为了保证趣味化学实验在初中化学教学中的有效应用，化学教师必须摒弃传统观念，明确主要的教学内容，同时精选授课方法，挑选合适的活动契机，让学生参与到趣味性强的实验活动当中，进行化学知识的自主学习。趣味化学实验的课堂应用，极大地考验着化学教师的教学能力，注意丰富教学内容，创新授课方法，改变枯燥的、乏味的教学过程，以精准授课的方式，启发学生积极思考，鼓励学生自主探索，突出学生的主体地位，其必要性不言而喻[1]。比如，在教学人教版九年级下册第十单元课题1《常见的酸和碱》时，教师即可借助现实实验，使学生正确认识到酸和碱的腐蚀性，在实验演示中传授学生一些实用方法，使学生探究比较酸和碱的化学性质，总结归纳出几种酸和碱的相似性质。实验演示结束后，学生可在规定的时间内自行思考，主动尝试小组讨论，针对趣味化学实验教学提出自己的疑问，然后带着新的问题，继续深入探索化学知识，其化学思维更活跃，思维灵活性随之提升，综合性的学习能力必然得到更好地发展。

　　2. 联系生活，重视实践

　　初中化学趣味实验教学期间，化学教师可以引入不同的案例，引导学生一边观察一边思考，鼓励学生全面分析、小组讨论，再加入针对性的练习活动中，学以致用所学知识，寻找问题的正确解法。优质完成授课任务，可再联系生活实际，组织形式多样、不同主题的实践活动，将趣味化学实验理念贯彻落实到多个环节，实现课内教学、课外教学的有机结合。学生主动参与趣味化学实验，通过自主的练习，复习化学知识，巩固所学知识，发现自身存在的“优缺点”，及时改进已知问题，才能顺利地突破自我[2]。从另一方面来看，化学教师不妨将趣味化学实验作为辅助性的授课方式，营造出良好的教学氛围，为学生们提供优质的自学环境，鼓励学生仔细观察趣味化学实验的整个过程，继而发现新的问题，产生小组合作兴趣，以小组为单位动手实验，合理安排课下时间，自行探索课外知识，借此开阔知识视野。学生探索化学知识的过程也就是化学素养、能力水平、主体优势不断提升的重要过程。趣味化学实验面向生活，不断增强学生的实践热情，助力学生的成熟化发展和创造性发展，他们的课下自学热情极高，更容易构成完整的知识体系，作为高素质人才走向社会，实现自我价值，并为社会现代化建设做出应有的贡献。

　　3. 信息技术，教学融合

　　信息技术在各行各业中的推广应用，极大地便利了人们的学习、工作和生活。信息技术在初中化学实验教学中的完美融合，减轻了教师的教学压力，激发了学生的浓厚兴趣，提升了整体的教学效果。灵活运用信息技术，把化学实验课堂变得更加生动，简化实验操作的具体步骤，让学生直接观看危险性较高的趣味实验视频，丰富教学形式，提高教学效率，化学教学低效化、授课形式化等问题，必然得到妥善解决[3]。比如，在教学人教版九年级下册第十一单元课题2《化学肥料》前，笔者特意从互联网中搜集整理了相关资料，补充了教学内容。导入环节展示了趣味化学实验视频，让学生直接看到氨气探测器检验铵态氮肥的过程，再针对实验现象发表自己的看法，提出不同的疑问，产生更强的求知欲望。最后，播放其他视频，使学生认识到化肥、农药对于环境的影响，通过分类化肥的种类，在交流、讨论、探究中养成良好的学习习惯，善用辩证的方法看待问题。

　　结束语

　　总而言之，趣味化学实验的课堂应用，能够提高初中化学的课程教学质量，有利于学生化学知识的有效学习以及学科成绩的不断进步。因此，化学教师要继续应用趣味化学实验，引领学生全面发展、终身发展，培育出大批高素质人才，来满足整个社会的人才需求。

　　参考文献：

　　[1]唐三根.趣味化学实验在初中化学教学中的应用[J ].中学课程辅导（教学研究），2020（11）43.

　　[2]张艳娥.初中化学教学中趣味化学实验的应用分析[J ] .新教育时代电子杂志（教师版）吗，2021（01）168.

　　[3]周倩如.初中化学教学中趣味化学实验的应用[J].新一代：理论版，2021（06）59-59.