高校教学管理中大数据思维的运用

　　摘要：当前高校教育规模的不断扩大，使得高校教学管理工作难度逐渐提高。而顺应当今时代潮流，将大数据思维结合高校管理工作，协助高校进行教学管理工作成为一大发展趋势，可大大提高管理效率，达到事半功倍的效果。本文在高校教学管理工作的基础上，从大数据思维的原理出发，深入分析两者之间的联系和具体实施策略，结合两者，进一步提高高校教学管理工作的效率和水平。

　　引言

　　随着科学技术的不断发展，互联网相关领域的技术发展也突飞猛进，同时已经深入地运用在了生活的各个方面。在当今人才缺口比较大的时期，高校的教育规模在不断扩大，而现如今教学管理工作的效率和模式已经满足不了日常需求，怎样进一步优化相关管理工作、提升人才质量，成为了不得不重视的问题。在大数据思维技术发展逐渐成熟的环境下，不仅可以为高校构建信息化管理平台提供技术支持，同时使得高校信息管理更加便捷、人性化和信息化，达到事半功倍的效果。

　　1 大数据思维结合高校管理工作的实际价值

　　在当下信息时代，人们的网络技术运用能力不断提高，对互联网信息的依赖性也愈加强烈，有效运用网络化管理技术替代传统刻板的教学管理可以大幅度提高工作效率和提升管理工作的灵活性。现有的教学管理系统大多为将专业的管理系统软件与数据库处理软件结合的多平台管理系统。该多平台管理系统结合了大数据思维，可以根据类别，如：班级、专业、部门等对大量数据进行分类，同时可以将工作落实到每一个工作对象，有效且灵活地满足每个工作对象的需求，这种管理可以更加人性化地服务到每个师生，加大了管理的灵活性，极大地提高了管理成效，降低老师的工作压力[1]。

　　2 高校教学管理中大数据思维的运用

　　2.1管控录入环节，注重分析以及增强互动

　　在基于大数据思维的教学管理工作中，会通过专业的多平台教学管理系统对诸如教学质量、学生信息、校园卡资料等大量且繁琐的信息开展管理，由此可以充分管控好每个环节的工作。录入环节尤为关键，该环节通过开放式系统，采用公开信息的方式，让师生对信息进行自我检查和自我矫正，提高录入效率[2]。同时，该教学管理系统可以根据各个指标和变量，对数据进行有效整理和分析。加之可以适当增加交互性体验，在学校教学平台网站上发布多种公开课同时鼓励师生对课程进行留言评论，通过观察各课程的点击量和留言情况，以此分析师生更加喜欢学习哪门课程或是更需要哪种公开课资源，在此基础上打造学校精品课程，达成共同学习的效果，建立和传播学校的人文情怀和品牌，杜绝信息闭塞、闭门造车的现象发生。

　　2.2确保信息的共享和价值发挥

　　为确保信息得到高效的利用和最大化发挥价值，高校应着力提高信息化管理能力，提高信息的整理效率，让信息能够及时的共享，由此大数据思维得以更好地协助高校的教育管理工作。而对学校信息化管理的升级需要更强且有效的数据管理、数据采集分析以及数据的运用能力。在进行数据采集和分析时，应保持分析多样性，可以从多种去最大化利用信息，实现大数据的价值。若信息过于分散或闲置在部分人的手中，会导致信息资源的过度浪费，需要及时整合和共享数据，同时做好不同功能的扩展运用[3]。

　　2.3健全相关管理制度

　　大数据思维是否能够在高校教学管理工作中有效地发挥相应的管理作用，相关的管理制度尤为重要。制度就像无形之手，对管理本身有着引领的作用。但是制度的制定也应确保其合理性、具体性、可实施性，才能发挥应有的作用。第一，需根据高校自身的实际情况制订制度，了解学校已有的资源以及管理需求第二，制度制定要具备人性化的特点，避免过于严格或过于宽松，应松弛有度，保证具有约束力的同时也具备一定的灵活度。第三，制度一旦确定，为确保制度的权威性，应认真执行，避免纸上谈兵、流于形式。

　　2.4大数据思维在各方面的实际运用

　　第一，运用大数据思维，协助学校决策。根据高校教育部政策，高校需要及时将每年的人才培养方案和学生学习发展数据报送到教育部。考虑到当下高校的发展规模不断扩大，同时大数据思维是处理庞大且复杂的数据的有效工具，运用大数据思维来获取大量且繁琐的数据明显更具便捷性和高效性，同时高校可以更高效地从事相关研究工作[4]。

　　第二，基于大数据思维，健全教学质量评估。在大部分高校传统的教学质量评价工作中，都是采用学校学生、老师等成员的评价作为测评数据，颇具局限性。但利用大数据思维，从更多角度对教师的课堂教学质量进行分析，从而得到更具应用价值的结论。

　　第三，利用大数据思维，完善学业预警工作。在结合利用大数据思维的教学管理平台上，高校可以建立健全的学业预警系统，对学生的各方面情况进行综合分析，同时在所能获得的数据的基础上对学生将来的学习情况进行预测，一旦预测到学生在预期时间内无法完成毕业条件时，及时给该学生发送学业预警通知。

　　结语

　　科技与人们的生活愈加息息相关，只要将之有效利用，可以不断促进各行各业的进步和发展，教育管理工作更是如此。高校应注重将大数据思维与学校管理工作相结合，构建学校信息数据库，健全学校大数据处理和分析系统，探索大数据思维运用的有效实施策略，进一步提高学校的管理工作水平和教师工作便捷性，以培养更多的高质量人才。

　　参考文献：

　　[1]余斌.大数据思维在高校教学管理中的应用探索[J ].深圳信息职业技术学院学报，2019（2）：30-33.

　　[2]刘端.大数据思维在高校教学管理中的应用探索[J ].读书文摘，2019（14）：74.

　　[3]于莉.大数据思维在高校教学管理中的应用研究[J ].管理观察，2019（8）：128-129.

　　[4]祝智庭.基于大数据的教育技术研究新范式[J ].电化教育研究，2020（10）：31.

　　作者简介：胡苏（1981.07-），女，汉，湖北武汉人，广东财经大学信息学院讲师，广东广州，研究方向：大数据分析与应用，高校教研教改，教学管理

　　基金项目：2021年度广东省高等教育教学改革项目，智能时代《AI处理器架构与编程》课程教学改革与实践。