论走向教师幸福的师德修养

　　都说：教师是人类灵魂的工程师。教师是教书育人，育祖国建设所需要之人。“育人造土，为国之本“三尺讲台维系国家和民族的命运，每一个教师都肩负着民族的希望。国家建设需要什么样的人，教师就培养什么样的人，教师是什么样的人，就培养出什么样的人。因此，对教师的要求就比其他行业更严。“教师不但要用自己丰富的知识教人，而且更重要的是要用自己高尚的品格育人，不仅是通过教学传授知识，而且要以自己的“品格”去传授品格，以“心灵”塑造心灵。”

　　修行在先，教育在后。所以，教师首先是一个心灵洁净、道德高尚的人。“师者，人之模范也”。教师的言行对学生的思想，行为和品质具有潜移默化的影响。在教育的历史发展中，为人师表已成为对教师的起码道德要求。教师应该以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己高尚的人格和崇高的品德去影响教育学生。

　　教师也食人间烟火，教师也有七情六欲，这无可厚非，但我们教师必须有正确的人生观、价值观，不能一味地追求物质享受。当你在楼梯间、操场边、大街上遇到学生恭敬地叫你一声“老师好”或是多少年后学生问：“李老师，你还记得我吗？”的时候，心里是否有还是有一点被人尊敬的感觉；当你所教过的学生取得优异成绩，或为师行医、经商从政取得成就的时候，你内心深处是否也感到一丝丝欣慰。 教师都是进行思想教育的高手。那么，自己的思想、自己的心灵要时而洗涤，不断净化，使之产生免疫力，不惹尘埃！教书育人。正是教师榜样的力量，让我有了新的人生道路。当老师是我儿时立下的梦想。为我埋下这梦想的种子就是我的启蒙老师韩吉友。他虽然只是一个民办教师，他才艺双全，博爱慈善。他是我的偶像，因为敬仰他，我才想成为他那样的人。就像那首歌唱的《长大后，我就成了你》。成为一名教师后，我处处以他为榜样，勤读书，勤专研，乐助人，爱学生。当我想偷懒时，我想起我是老师，我就不敢怠慢；当我心存晓幸心里想为自己一次犯规时，想起我是老师，就迈步不开那一步。二十五年教师路，不断提升自己知识和工作能力，不断完善自己的人格，只做传递正面影响的形象。虽然，我最终没能像曾老师一样优秀，但我也是受学生爱戴、领导信任、家长和同事尊敬的教师。北京22中特级教师孙维刚老师说过：我的理想就是为人民多做贡献。使别人生活的更幸福。他要学生做诚实、正派、真正的人，他就先做这样的人；他要学生做有远大理想的人，他就是一个有远大理想的人；他要学生做有丰富情感的人，他首先就是这样的人。所以，他的话有着强大的说服力和感染力。还有无数优秀的老师，如斯霞、于漪等，就是这样，身先士卒，为人师表，他们不但是学生的榜样，也是我们后一代教师的楷模。我们教师就要做这样的人，为人师表，以身作则，成为学生成长路上的标杆。

　　《中小学教师职业道德规范》提到：教师必须爱岗敬业。既然选择当教师，就要有一颗对教育事业的执着和热爱孩子的心，怀有强烈的责任感，而不是仅仅把它当做一份谋生手段，一个职业工作，要把它当作一项事业，为之要奋斗一生的事业，要尽职尽责，倾注一生的精力。因此，对教育事业，我们要有坚定的教育理想和信念。只有树立坚定正确的理想和信念，追求崇高的人生目标，做人才能正气浩然为学生起模范带头作用。随着社会主义经济的发展，物质化和精神化必然给人民的思想观念、价值取向、文化生活带来影响，出现了一部分人共产主义理想和信念动摇、道德滑坡，认识价值观错位、羡慕以致追求腐朽生活方式的客观事实。我们教师身处这一大环境里，社会理想和信念不能不受影响。但我们作为教师，要正确对待理想和信念与现实的矛盾，一积极的心态面对社会现实，用主观能动性去改变面对不利的环境，坚决抵制不利于师德的教育的因素，忍得住各种各样的物质诱惑，为学生树立正面形象，传递正能量。为了正确的教育理想和信念，教师就要用脑去工作，探讨教学方法，研究教学理论，为学生传授有用的科学知识，教会学生一生都可用的学习方法；要用情去教育，用心去感化，用自己的行为去引领，使学生成为一个有知识，用情操，有爱，有理想的人。未了学生的一切，一切未来学生，我们教师甘愿拥有奉献精神，无怨无悔。

　　当老师，就要爱学生，要从心里去爱。学生就像一棵幼小的树苗，需要我们老师细心呵护，耐心的引导。可有极少数教师借教育之名行使伤害学生的手段，甚至个别披着教师外衣的所谓“老师”，对幼小的学生施野兽行为。这些“老师”道德沦丧，应引起我们的警惕。作为教师，教师决不能因为学生的不懂事而羞辱学生，也不能因为学生犯错而惩罚学生。我们教师要懂得尊重学生，公正对待学生，与学生平等对话，以自己的博爱之心，正确的思想，引领学生走上健康成长之路。老电影《带兵的人》里有一句台词“浇菜要浇根，教人要教心”以诚心待人，才能让人感受到你的爱。我性格不算好，脾气急躁，容易“跳脚”，但我时刻怀揣一颗为学生的未来着想的心，绝不做伤害学生的动作，更不会说有损学生尊严的话。我用我的各种各样的方式爱学生，所以，教育学生时，我虽然时常“严辞厉声”“着急上火”，不能做到和风细雨，和蔼可亲，但学生却能感受的我内心的关爱。犯了错的学生会改，不爱学习的会慢慢的喜欢学习，从行为习惯到思想品德，都一步步的得到纠正。2016年毕业的学生，是我最费心的一届学生，整个六年级，我几乎天天与班里的所谓“问题学生”过招，有时我都觉得要累趴了，但心里还在坚持;我一定要尽职尽责的教到最后一天。我一直心里忐忑：被批评的最多的学生，会如何对待我呢? 2016年8月28日，是我最特别的一个生日，新历旧历同一天，又是周末。我决定邀请朋友过一次生日。可碰巧，那天我眩晕症发了，一直睡到中午才好一些。不知道学生们怎么知道我生日，三十多个学生挤满了我的家，说来为我庆祝生日。那一刻，我真的感动了，虽然走路还晃，但我还是热情的招待了他们。那是我最累又最幸福最难忘的生日。那一刻，我觉得学生用行动诠释他们感受的老师的爱。教师理应如此。

　　“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”孔子的话，应该作为今天教师思想的行动指南。为师者，就要有师者的风范！这乃为师之道也。

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