创设有效教学情境提高小学语文课堂效率的分析

　　【摘　要】　现如今，对于如何在小学语文课堂上创设有效的教学情境方式已经成为了一个主流，有效教学情境的教学效果得到了非常多的认可。创设有效的教学情境教学方式主要是通过对小学语文课堂的教学效率进行提升，在实际的教学工作中寻找有效的情境类型和情境方案，并在此基础上不断的改进，以适应新时代的小学语文课堂教学效率。

　　课堂情境教育，因其在多方面的优势，已经成为小学语文教学的重要辅助手段，得到越来越多的认可和应用。有效地创设课堂情境用于语文教学，必将改变传统的语文教学模式，进而极大的促进教育教学质量和水平的提高，为培养更多的创新型、综合型、素质型人才提供保障。

　　１有效教学情境基本概述

　　一节成功的语文课堂教学不能是枯燥乏味的，课堂上需要多种多样的教学情境，进而将学生带入到教师的教学境地中，深入其境的去学习，去运用自己所学的语言。对于小学语文课堂教学而言，创设一个有效的教学情境就是要结合实际的教材内容和学生的认识情况去联系起来，并结合一定的实际生活，让学生可以代入其中［１］。

　　同样的，在创设有效情境教学的过程中也要注意情境的创设不能知识虚浮于表面的玩乐，而缺乏相应的知识教学和思维发散的内容，如果只是单纯的图表面的热闹，对于学生的言语应用和语言综合应用能力来说是得不偿失的，在创设情境的时候一定要注意到学生是否能够接受，情境教学一定是要以学生为主体而去开展的一个教学活动。

　　２创设教学情境提升小学语文课堂效率的应用策略

　　２．１利用多媒体创设情境

　　对于传统的课堂教学而言，由于教学设备以及教学空间的影响，有很多的内容无法的对学生进行一个直观的展示，而学生的学习兴趣又往往受制于视觉、听觉等多种感官进行协同合作。因此，对于课堂上的教学而言，教师需要充分利用当前现代化课堂的教学手段去进行声情并茂的教学，比如：投影仪，音箱，笔记本电脑等多媒体，运用这些前沿的信息设备去将相关的语文动画、图像和声音展示给学生，如此一来，不仅可以让学生更加直观生动的了解到自己当前所学内容，还可以更好的将学生带入到教师所设立的教学情境中去，对于学生的学习趣味性也是一种很大程度上的提升，让学生更好的在语文课堂上捕捉到相关的知识点。例如：在教学卧薪尝胆这一篇中国历史故事的时候，如果只是进行文章课文内容的讲解，对于学生来说是较为枯燥的，因此我们可以在讲解这部分的历史故事时，通过投影仪去增加一些场景，当讲到其中的故事内容时，屏幕上会出现越王勾践和吴王夫差的一个简短的动画，并且还可以在教室中提前布置好一些场景，例如卧薪尝胆故事中所涉及的古代战争场景等等，设置可以让学生也参与到对于教室场景的布置中来，这样子可以让学生一边进行思考，一边进行沟通，不但巩固了课堂教学的知识点，还对学生的思维进行了发散［２］。

　　２．２利用游戏创设情境

　　在小学语文的课堂教学中，教师还可以通过添加适当的游戏教学去引导学生进行语文学习兴趣的培养，真正的做到“能学”和“乐学”，进而发展为主动地去学。具体的实施方式就是教师在课堂教学之前要提前对课堂教学的内容进行一个预习，不能仅仅通过枯燥无味的语言去对课堂上的内容进行讲解，这时候就需要教师去将一个生动形象、活泼有趣的游戏内容添加到课堂之上，创设好一个游戏的情境，去对学生的学习兴趣进行激发，诱导学生将其好奇心用到课堂知识点的学习上。比如：在学习中国古典故事的时候，教师可以设计游戏，通过出示图片来让学生进行古典故事的猜谜游戏，让学生的将自己以往所学进行再次的回忆，既加深了学生的记忆，又能够很好的检验自己以往的教学效果［３］。让课堂教学游戏化之后，学生对语文的知识点记忆的更加的牢固，同时也不会觉得枯燥乏味。

　　２．３利用问题创设情境

　　古人云：学而不思则罔，思而不学则殆。通过这些至理名言我们不难看出，在学习的过程中，思考是需要伴随学习全程的，任何的教学工作，只有让学生经历过了思考才可以让学生的知识记忆和能力得到提升。而思考则往往来源于问题，因此，在小学语文的课堂教学工作中，教师应该要有目的性的去将一些和当前教学内容相关的问题结合到课堂教学之中，通过问题的提出来激发学生的思考能力。创设好问题情境，首先要做到的就是要和当前教学内容相关，不能说随便想提出什么问题就提出什么问题，如果提出问题不能很好的符合当前教学的内容，不但不能起到让学生思考的效果，还会打断学生的学习思路，学习的不连贯就会导致教学效果的下降。因此，教师在不同的教学阶段要设置好不同的问题，循序渐进的去引导学生思考。

　　３结语

　　综上所述，在创设有效情境教学的过程中要注意情境的创设不能知识虚浮于表面的玩乐，而缺乏相应的知识教学和思维发散的内容。教师可以通过多媒体、游戏、提出问题等创设好相应的教学情境去引导学生更好的去思考。

　　参考文献

　　［１］　王莹．情景教学在小学语文课堂中的应用研究［Ｊ］．散文百家（新语文活页），２０２１（０６）：２０－２１．

　　［２］　高金利．情景教学法在小学语文教学中的运用探讨［Ｊ］．新课程，２０２１（４４）：９６．

　　［３］　马力．情景教学法在小学语文教学中应用的方法与效果［Ｊ］．读写算，２０２１（２０）：５５－５６．