浅析高中语文小说阅读教学路径

　　斯凯雯

　　海亮外语中学致和部 浙江诸暨 311800

　　摘要：语文阅读是高中语文教育的重要组成部分，也是学生获取知识的主要来源之一，通过阅读，学生们拓展了视野，培养了情感。阅读教育对学生的成长起着极其重要的作用。小说作为语文阅读的重点，在提高学生能力方面发挥着重要作用，在此基础上，本文探讨了高中小说阅读的教学方法，希望能促进语文教育的发展。

　　关键词：高中语文；小说阅读；教学

　　小说是中国传统文化的重要载体，在小说阅读的日常教学中，教师应将小说阅读与学生核心素养的培养紧密结合，将核心素养的培育融入小说阅读的教学中，使学生在阅读小说的过程中更好地提高自己，这对教师提出了新的要求。高中语文教师应贯彻创新的教学理念，积极激发学生的自主探索意识，充分发挥学生的自主性，使学生在轻松的课堂环境中深度阅读、品味阅读。

　　一、小说阅读教学在语文教学中的作用

　　（一）提升学生对语文的学习兴趣

　　新课程改革标准强调，小说阅读教学有助于学生树立正确的世界观、人生观和价值观，拓宽知识面，促进学生个性化、全面性、综合性发展，提升生活境界。根据目前高中生阅读的具体情况，他们最喜欢的文学类型是小说。当新教材分发给学生时，首先要读的是小说，小说有其独特之处，无论是富有感染力的故事，还是生动形象的人物形象，都能调动学生阅读的积极性和主动性，充分吸引学生的阅读。在教学实践中，全面实施小说阅读教学可以极大地激发学生的阅读兴趣，从而使学生喜欢上阅读和语文。

　　（二）拓宽学生的生活视野和提高文学素养

　　现在是信息技术时代，一些学生的阅读呈现碎片化，小说由于其完整而丰富的故事，有效地弥补了学生在成长和发展过程中缺乏的经验和经验，拓展了他们的生存空间和知识，丰富了他们的经验。然而，在阅读文章时，学生缺乏解读文章内容、识别和欣赏文章的能力，也缺乏对文本的细腻感知。因此，开展小说阅读教学活动，可以有效激发学生的阅读兴趣，有效增强学生自主探索和研究的能力，拓宽学生的生活视野，提高学生的文学素养。

　　二、高中语文小说阅读教学路径

　　（一）目标要明确，重点要突出

　　人教版高中教材中的小说囊括了不同时期、不同时代的各种经典，对学生有着不同的内涵和要求。因此，在教学过程中，教师应明确目标，由浅入深，分清主次，突出重点。例如，教师在引导学生阅读《祝福》这篇课文时，教师要明确自己的教学目标，也就是使学生了解故事情节，理清脉络，体会文章的描写手法，理解封建思想“吃人”的实质，体会作者的言辞所表达的思想情感。在确定了教学目标之后，教师再从浅入深，突出重点，对学生进行教学。首先，教师应该先让学生反复阅读课文，了解课文的基本思想和写作技巧。在这个阶段，教师应该充分利用学生的主观能动性，使学生能够结合自己的理解，情绪化地背诵课文。老师提供个人指导，帮助学生更好地理解文章的基本内容。其次，教师引导学生深入阅读，感受文章的语言，识别和研究文章中对语言、动作、表情、环境、心理和方面的描述，并让学生从中找到描写祥林嫂的语句，帮助学生更好地理解祥林嫂的性格。在此基础上，教师再引导学生对课文的基本内涵及所传达的思想情感进行深入地探讨，深刻地感受文章的主旨，从而提高学生的学习效率，从而掌握小说的阅读方式。

　　（二）分配阅读任务，创设良好的阅读学习氛围

　　学生在老师的指导下学会有效的语文阅读技能后，教师需要为单元的整体阅读分配教学任务，不仅要引导学生正确的阅读方向，还要培养学生沿着同一主题内容进行深度阅读，激发学生对单元主题内容的深入理解，促进学生形成深度阅读的能力。然后，教师还需要引导学生积极分享他们在阅读过程中获得的经验，促进学生之间的友好交流和互动，并在课堂内营造良好的语文阅读学习氛围。例如，当教师在讲解《老人与海》的内容时，本节课的教学目标就是通过对小说故事性的品鉴，引导学生理解作者所传递出来的积极向上的生命观。

　　（三）从小说的环境描写中分析文章内涵

　　分析小说的环境描写，理解文章的语言是欣赏小说的重要内容之一，小说的环境描写与文本中的其他语言有一定的关系，起到了解释环境特征、渲染氛围、塑造一些特定人物、促进故事情节发展的作用。因此，在进行小说教学时，教师需要在充分阅读文本的基础上，引导学生掌握小说中环境描写的段落，并从人物、故事情节等入手，理解文本中与文本故事相关的两种不同环境之间存在着什么样的暗示语言。例如在鲁迅的作品《祝福》中，有一些笔墨描写了鲁四老爷家中那间破破烂烂的房子、那平淡的年年如此的祝福这一类社会环境。这些环境描写的目的是什么？这样的社会图景是哪个时代的反映，对后面的小说情节有什么影响？教师围绕环境描写能够设计很多与教学内容相关的问题，教师需要挖掘教材中的小说环境描写。

　　在新课程改革的背景下，小说在考试中占了很大比例，教师应重视小说阅读教学，拓展教学内容，加强结构分析，进一步推进素质教育改革，使学生真正形成完整的知识体系，更好地促进学生的学习和发展。

　　参考文献：

　　[1]林庆章.高中语文古典小说整本书阅读教学初探［J］.黑河教育， 2021（10）：20.

　　[2]李晓艳.高中语文小说“单元教学法”实践研究[D].信阳师范学院， 2020.

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