依托少先队名师工作室促进中队辅导员成长

　　李大梅

　　（湖北省宣恩县民族实验小学）

　　【摘要】现如今随着我国新课程的不断改革和发展，教育行业也得到了迅猛的发展。教育行业在发展的过程中明确指明要创立相应的上线对名师工作式，通过工作室重视研究，提升少先队工作的科学性，时效性，以此来切实发挥自身的优势，发挥工作是团队的作用，解决少先队工作中存在的难点问题，结合学校少先队工作的特色，有效促进中队辅导员的成长。本文就以依托少先队名师工作室促进中队辅导员成长这个问题而展开了探讨。

　　【关键词】少先队名师工作室；中队辅导员；成长；策略

　　中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2023）4-009-01

　　引言

　　少先队名师工作室的成立可以有效发挥其引领作用，对全市的学校少先队工作起到示范作用，促使我校的少先队工作可以有效开展，进而为我校培养出更多的针对优秀的辅导员，结合少先队工作的特色，培养特色教师，提升学校的少先队员工作质量。

　　1中队辅导员的含义

　　中队辅导员指的是少先队中队辅导员的名字，在学校发展的过程中，中队辅导员一般是由青年骨干教师或者所在班级的班主任担任，他们从事学生的思想政治教育工作，管理学生的日常，对学生的就业进行有效指导以及关注学生的心理健康，为学生的党团建等方面制定出相应的计划，进而有效解决上仙对工作中存在的问题，让学生可以对自我进行管理，明确自己的就业发展目标，在学校发展的过程中，针对辅导员起着很重要的作用，例如中队辅导员对少先队员展开良好的管理工作的话可以有效解决学生在党建活动中存在的问题，提升学生的自我管理能力。

　　2依托少先队名师工作室促进中队辅导员成长的指导思想

　　少先队民事工作是要依据不同学校的工作计划来加强学生的学习状况，坚持以德育为核心，以教学为中心，以学生为主体，展开相应的渗透主题，结合学校发展规模，对学校起到相应的引领作用，幼儿为学校培养更多的特色教师，同时还要提倡道德规范，爱校守法，团结友善，敬业奉献的精神，促使中队辅导员能够做到以德服人，在学校发展的过程中更好的开展自己的管理工作，加强培养队员，树立正确的人生价值观念，让每一位学生在接受教育的过程中，都能够不断的提升自己的综合素质，有效实现新课改理念下的教育目标和教育理念。

　　3依托少先队名师工作室促进中队辅导员成长策略

　　3.1开展培训活动，让中队辅导员意识到德育对学生发展的重要性

　　少先队民生工作室的成立，可以有效帮助中队辅导员不断的完善自己的管理意识，创新自己的管理方法和策略，进而更好的解决学生在思想政治方面存在的问题，有效管理学生的日常，解决学生在心理这一方面存在的问题。对此少先队名师工作室可以定期开展培训活动，进而为我校的发展培养出更多优秀的中队辅导员，在参加培训工作的过程中，有效完善中队辅导员的管理模式，提升其专业素养和专业能力，促使中队辅导员能够得到更好的成长，在展开自己的本职工作的过程中，可以积极投入其中，学校的发展提供自己的意见，进而更好的培养队员树立正确的人生价值观，使得中队辅导员在开展工作时能够以德育教育为主，深入开展爱国教育，开展以自主与责任教育，以队员发展为本，培养队员认真的负责态度和情感，加强队员的责任感。

　　3.2抓好常规工作，促进中队辅导员得到更好的成长

　　常规工作的有效开展可以促使学生们做好课前准备工作，了解到该工作开展的重要性，抓好常规工作表现在四个方面，分别为环境，卫生，文明礼貌，课间纪律以及日常检查。在环境卫生这一方面，各中队辅导员要认真做好每一天的清洁卫生工作，根据少先队名师工作室的要求开展环保工作，着力于加强卫生死角的管理，以此来给学生们提供一个整洁的上课环境。课间纪律方面要教育学生自觉遵守课间活动的各项规定，做一个有礼、守法的好学生，这样的话也可以使得中队辅导员更好的开展自己的管理工作。同时还要抓好日常的检查工作，结合中队辅导员的工作职责，有效培养学生养成良好的行为习惯，认真做好检查评估，统计环节，在增强中队辅导员工作意识的同时，更好的培养学生的良好行为习惯，促使中队辅导员能够发挥出自己的人生价值，有效开展自己的工作。

　　结束语：依托少先队名师工作室可以更好的促进中队辅导员的管理模式，让中队辅导员在参加培训的过程中，不断的提升自己的专业素养和专业能力，进而使得中队辅导员在开展工作时能够帮助少先队员了解到自己的责任和义务，明确少先队员在学校发展中的地位。中队辅导员在少先队名师工作室的引领下，可以不断的促进自身的能力得到更好的发展，结合学校少先队的工作特色，有效开展相应的工作模式，进而更好地跟上我国新时代发展的潮流，在促进中队辅导员个人得到成长的过程中，不断的推进学校教育的发展，提升中队辅导员的工作职责，有效解决学生在行为习惯方面存在的问题，让学生对自我能够进行有效的管理。

　　参考文献：

　　[1]陶沁.少先队辅导员专业角色的多元化要求D].教育科研论坛，2010 (05)：96-99.

　　[2]林丽.少先队辅导员的专业化发展]教学和管理,2017 (04)：36-37.