小学信息技术教学中培养学生创新思维品质的思考

　　李铁虎

　　（内蒙古托克托县乡镇中心校 010200）

　　【摘要】在小学教育阶段，信息技术是一门新兴学科，它主要是培养学生的信息意识，通过对信息的学习和掌握，提高学生的信息素养。在信息技术教学过程中，教师不仅要重视培养学生的操作技能和实践能力，还需要重视对学生创新思维的培养。由于信息技术教学是一门实践性很强的学科，所以在小学信息技术教学中，教师要充分发挥自己的主导作用，不断地引导学生进行探究式学习，激发他们的创新思维。本文主要分析了目前小学信息技术教学中，并提出了几点培养学生创新思维品质的策略。希望能对小学生创新能力的培养有所帮助。

　　【关键词】小学教育；信息技术；创新思维；创新培养

　　中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2023）4-010-01

　　引言：

　　随着教育事业的不断发展，新课改也在不断地深入，在教育过程中，不仅要让学生掌握理论知识，还要提高他们的实践能力。创新思维是指人们通过分析、综合、抽象、概括等一系列思维活动，对事物本质及规律进行探究的过程，这也是在教育过程中培养学生创新意识的重要途径。

　　近年来，我国教育事业发展迅速，为了能够使学生更好地适应社会发展的需求，教师在教学过程中要不断地提高自己的教学水平，尤其是对学生创新思维的培养。但是目前我国小学信息技术教学过程中还存在很多问题，这就需要教师不断地进行探索和研究，寻找合适的教学方法。

　　一、更新教学观念，营造创新氛围

　　在传统的教学过程中，教师往往将学生作为知识的被动接受者，他们学习信息技术是为了完成老师布置的作业。这种教学方式虽然可以让学生掌握相关的知识，但是也会限制学生的思维。因为，信息技术是一门实践性很强的学科，学生在学习过程中，需要自己动手操作，才能真正的掌握知识。因此，教师在教学过程中，要更新教学观念，要为学生营造创新的氛围。例如在教授五年级下册《信息技术基础》一课时，教师可以将学生分成小组进行讨论。在讨论过程中，教师可以让学生以小组为单位进行分工合作。然后每个小组就一个主题展开讨论。经过一番讨论之后，教师再让各个小组派代表向全班同学展示自己的讨论成果。这样不仅可以激发学生的学习兴趣和积极性，还能有效地培养学生的创新思维。通过这样的教学方式不仅能培养学生的动手能力，还能提高他们的思维能力。

　　二、根据学生年龄特点，开展趣味性教学

　　小学生年龄小，很容易对新鲜事物产生好奇心。因此，教师要在教学过程中充分发挥学生的主体地位，调动学生学习的积极性，让他们积极地参与到课堂活动中来。在教学过程中，教师可以借助多媒体课件进行教学。在上课之前，教师可以提前搜集一些网站上的优秀网页作为教学素材，并将这些网页导入到课堂中来。然后让学生观察这些网页的特点，并用自己的语言描述出这些网页的特点。最后，让学生对这些网站进行评价。在这个过程中，教师要注意引导学生对自己所描述的网站进行评价和分析。通过这种趣味性教学方式，既可以调动学生学习的积极性和主动性，又能培养学生的创新思维。同时，教师还可以让学生自主设计网页界面、设置网站功能等。这样既能培养学生的创新思维能力，又能提高课堂教学效果。

　　三、创设问题情境，引导学生思维

　　在教学过程中，教师要结合教材内容，为学生创设问题情境，引导学生思考、讨论。小学生思维活跃，好奇心强，在教学过程中，教师可以通过创设问题情境，引导学生进行思维训练。

　　教师可以利用多媒体播放一些视频来吸引学生的注意力。教师可以将视频内容设计成故事情节，引导学生进行讨论。例如：《魔笛》是一部美国动画电影，主人公小男孩斯库特就是一个电脑天才，他通过自己的努力研究出了魔笛，并利用魔笛进行发明创造。在观看这个故事的时候，学生很容易被小男孩的智慧所折服。这时教师就可以提出问题：“那么我们该如何用计算机来创造自己想要的东西呢？”在这样的问题情境下，学生的思维会被激活，他们会主动地进行思考和讨论。在这样的情境下进行学习活动，能有效激发学生的学习兴趣。

　　四、利用小组合作，提高创新能力

　　小组合作学习是一种比较常见的教学方法，在信息技术课堂上运用小组合作学习的方式，可以使学生在小组中共同进步，也能够为学生提供一个展示自己的平台。但是，在实际教学过程中，有些教师过于注重学生的成绩，而忽视了对学生创新能力的培养。所以教师要注重小组合作学习与创新能力培养之间的关系。例如在教学“插入文本框”这一节内容时，教师可以让学生分组来讨论如何在文本框中插入图片、文字等内容。经过分组讨论之后，小组之间相互学习对方的优点，同时也能够发现对方存在的不足之处。通过这种小组合作学习的方式，学生能够取长补短，提高他们的创新能力。

　　综上所述，在小学信息技术教学过程中，教师要充分发挥自己的主导作用，不断地引导学生进行探究式学习，为学生提供一个良好的学习环境和创新空间。通过这种方式可以促进学生创新能力的提升。

　　五、积极开展实践活动，鼓励学生创新

　　在信息技术教学中，教师要积极组织开展实践活动，让学生通过亲身体验来激发学生的创新思维。比如，在教学《制作网页》这一课时，教师可以给学生布置一些实践任务，让他们通过自己的努力制作出一个漂亮的网页，并且还可以添加一些自己喜欢的内容。比如，在“网络时代”这个主题中，教师可以让学生以小组为单位制作一个网页，并且在网上分享自己的作品。通过实践活动，让学生亲身体验到了信息技术给自己生活带来的方便与快捷。这样一来，学生就会对信息技术产生更多的兴趣和好奇心。在这种情况下，学生就会积极地思考如何制作出更好的网页，并且还能通过这种方式来表达自己内心深处的想法。

　　结语

　　综上所述，在小学信息技术教学过程中，教师要重视学生创新思维的培养，通过设置有效的问题，激发学生的好奇心，通过创设有趣的教学情境，让学生主动参与到教学过程中，营造良好的学习氛围。教师要给学生创造一个轻松愉快的学习环境，鼓励学生多提问、多实践，通过教学互动等方式培养他们的创新思维。这样不仅可以提高信息技术课堂的效率，还可以促进学生全面发展和成长，使他们在今后的学习和工作中更具竞争力。

　　参考文献：

　　[1]卞春霞.小学信息技术编程教学中培养学生创新思维的思考[J].2020.

　　[2]邵美枝.小学信息技术教学中培养学生创新思维的思考