生物制药类大学生职业生涯规划分析

　　程习康

　　武汉东湖学院

　　摘　要：在大学阶段，不仅仅要运用科学的教学方法提升学生的专业技能，综合素养，同时也要结合社会发展趋势，以及行业现状，通过职业生涯教育来促进学生做好职业生涯规划工作，从而帮助学生更好的应对社会和岗位的挑战。生物制药作为一门科学性与严谨性并重的专业分类，在当前的社会发展环境下，就业形势是十分良好的。但要实现高质量就业，仍然要对职业生涯进行提前规划，做好准备，好有更多选择。

　　关键词：生物制药类；大学生；职业生涯；规划策略

　　前　言

　　职业生涯规划是大学生要高度重视的现实性问题，也是高校教学管理与服务中的重要内容。职业生涯规划关系到大学生高质量就业目标的实现，尤其在当前越来越开放的社会形势下，就业竞争与压力是显性的。这就需要通过科学的规划和持续的积累提升上着手，确立目标，明确方向，并为之持续努力，才能够更好的实现理想就业。本文就生物制药类大学生职业生涯规划中存在的问题进行简单分析，并就大学生职业生涯规划的有效策略进行简单分享。

　　1　生物制药类大学生职业生涯规划中存在的问题

　　大学生在高校接受教育的过程只是一个过渡，最终都需要接受社会与岗位的考验。很显然，为了帮助学生更好的应对职业考验，对学生进行职业生涯教育，引导学生做好职业生涯规划就显得尤其重要且必要。首先，通过职业生涯教育能够帮助学生对个人的未来发展有一个清晰的认知，职业生涯教育能够引导学生对自身进行更客观的审视，包括但不限于对个人的兴趣，特长，综合能力，三观有一个正确的评估[1]。引导学生根据评估结果，对职业生涯进行相应的规划，管理与提升。但从当前生物类制药学生的就业情况，以及就业过程中面临的种种问题来看，虽然与行业需求变化，与学生自身的综合能力有着密切的关联性，但也有职业生涯规划不科学不无关系。一是，对职业生涯的规划不够重视，片面的认为只需要专注于自身能力的提升就行了。二是，对职业生涯的规划不科学，职业生涯规划，不是毕业前夕才开始规划的，而是要从大学的起始阶段就需要着手规划，这样才能够体现科学性。三是，学生的自我认知不足，职业生涯规划相当于确立一个方向，一个目标，但朝着这个方向前进，完善，提升更是至关重要的，简单来说，能力要与岗位相匹配才有可能实现高质量的就业，但目前一些大学生自我认知不够清晰，在能力的提升上动力不足，最终导致空有规划，而没有能力的支持，也会影响就业。

　　2　生物制药类大学生职业生涯规划的有效策略

　　2.1 引导学生的职业生涯规划认知

　　在大学生教学管理与服务工作中，除了对学生的知识技能，思想品质等多个方面进行教育和引导之外，还要运用有效的方法与路径来提升学生的职业生涯规划认知。无论何种教学方法，引导方法，其最终的执行者，第一责任人都是学生本身，这也是不同的学生会存在能力上的差异的重要原因。职业生涯规划工作对于就业机会，就业质量的影响是深远的。只有建立在清晰的认知之上，才有可能积极的开展职业生涯规划活动，并结合职业生涯规划的目标与内容，来不断的提升自我，充实自我，加强自身的知识储备[2]。所以，在大学生教学活动，管理活动，与服务活动的组织中，要将职业生涯规划与教育工作融入到教学管理与服务的细节中去，潜移默化的影响并引导学生。包括，在教学中，将知识能力与行业发展相结合，让学生了解更多现实层面的要求，进而激发学生自我提升与完善的意识。

　　2.2 结合就业形势，开展针对性的职业生涯教育

　　尽管当前的社会发展形势持续向好，而且就业环境十分开放，但是就业竞争是十分激烈的，对于生物制药类大学生而言，虽然前景广阔，但是就业的范围有限，生物制药十分讲究专业对口要求。这就意味着跨行业就业的渠道相对较少，职业上升空间阻力也较大。因此，职业生涯教育是促进学生提升就业或创业质量的重要途径。针对职业生涯教育中存在的问题，以及当前的时代环境与社会发展大趋势，需要对生物制药类毕业生的职业生涯教育进行针对性的规划与教育，首先，从学生进入高校学习开始进行职业生涯规划的教育培养，帮助学生树立正确的职业观，不断的努力精力自身的专业技能。其次，要以测试的形式来帮助学生更为清晰的了解自身，包括特长，优势，性格，之后，再结合有效的教育手段，引导学生对自身的职业生涯进行规划，包括对专业技能提升的规划，明确个人能力提升的目标等等，引导学生建设适合自己的职业方向，并结合时代发展对学生的职业方向给出建设性的建议[3]。

　　2.3 结合自身特点，体现职业生涯规划的科学性

　　职业生涯规划并非是千篇一律的，正如不同的学生存在着个体差异一样，在职业生涯规划上，也要充分体现科学性，这就需要引导学生结合自身特点，特长来对职业生涯进行科学的规划，要帮助学生了解自身的优势与不足，包括总结个人的特长，结合社会行业的发展形势来对自身的就业方向进行选择，对职业生涯进行相应的规划。结合自身的特点以及优势，结合国家相关的帮扶政策来进行创业活动，在职业生涯规划上，除了围绕本专业来进行规划之外，还可以延伸拓展，在当前的市场环境下，学生创业的渠道日益多元化，除了可以依靠资本与技术来进行创业之外，通过应用新媒体，自媒体来进行创业的也不在少数，比如，打造自媒体IP，进行医学知识科普，以及相关领域的直播带货等创业形式，不仅可以轻资产进行，同时也可以充分锻炼学生的综合能力，增强体验，增长经验。

　　结束语

　　综上所述，生物制药类学生的职业生涯规划，可以不限渠道与路径，但前提是以职业发展为契机帮助学生更好的认识自我，认识职业，从而更好的提高教学效果，促进学生有效就业。

　　参考文献

　　[1]　 张欢. 就业为导向的高职生物制药专业人才培养体系分析与构建[J]. 才智,2020(05):58-59.

　　[2]　 张帅. 数学与应用数学专业大学生职业生涯规划教育模式探索 [J]. 佳木斯职业学院学报,2020,36(01):258+260.

　　[3]　 曹进, 刘正欣, 冯春来, 戚雪勇, 徐卫东, 戈延茹. 药学类本科生职业生涯规划教育初探[J]. 药学教育,2017,33(06):14-17.

　　作者简介：程习康，男，汉族，湖北江陵人，1999 年2 月20 日，武汉东湖学院护理与健康管理学院 在读本科生 研究方向：生物制药。

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