探讨课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略

　　王　萌

　　南京市金陵中学仙林分校中学部

　　摘　要：课堂提问是一节高质量教学必备的环节，通过课堂上的有效提问，可以引导学生跟着教师的思路进行知识的理解，同时，还能发散他们的思维，从不同角度进行问题思考。因此，教师要加强对课堂提问的重视，有效提高自身的教学能力，还要能根据教学内容合理设置问题，保证学生知识的理解，文章首先分析课堂提问技巧在初中英语教学中的作用，然后重点探讨课堂提问技巧在初中英语教学中的应用策略，可供读者作为参考。

　　关键词：课堂提问；初中英语；教学作用；策略

　　引　言

　　在初中英语教学过程中，教师要加强对课堂提问的重视，通过课堂提问保证教学的有序开展，同时，教师还能通过提问来吸引学生的注意力，避免出现跑神、发呆等课堂问题，引导学生顺着教师的思路进行内容理解。但是，通过我们对实际教学课堂的分析，发现在教学中存在很多问题，例如教师的问题设置不合理、学生反应较慢等，这些对教学质量的影响是比较大的，因此，教师要不断提高自身的教学能力，合理设置课堂问题，引导学生高效进行反馈，保证教学的高质量开展。

　　一、课堂提问技巧在初中英语教学中的作用

　　（一）有利于发散学生的思维

　　教师在教学过程中进行课堂提问技巧的应用，能引导学生逐层进行知识理解，同时，还能有效发散学生的思维，引导学生从不同角度进行英语知识的理解以及掌握。一方面，教师通过有效问题设置，可以让学生给出自己想要的反应，达到英语教学的目标，提高学生的知识应用能力以及品质素养等；另一方面，教师通过问题设置带领学生进行知识探究，能深度理解英语文本内容，发散学生的思维[1]。

　　（二）有利于提升教学的效果

　　在教学中进行高效课堂提问能有效提高教学的效率以及质量，促进学生的个性发展。首先，是对教师有着更高的要求，教师在教学开展之前，要结合教学内容、学生情况等进行问题的设置，明确教学重点以及难点，这对于教师教学素养的要求是比较高的；其次，教师要根据学生反映进行合理的课堂提问，保证班级里的学生都能反映上来，让学生跟着教师的思路进行内容理解，保证教学的效果。

　　二、课堂提问技巧在初中英语教学中的应用策略

　　（一）合理进行问题的设置

　　在初中英语教学过程中，教师合理进行问题设置是非常重要的，能有效提升学生的知识探究能力以及阅读理解能力。在实际教学中，教师要根据教学内容合理进行问题的设置，结合学生的生活引导学生进行知识探究，同时也要通过问题的合理设置，保证教学的顺利进行，例如，在《school life》的教学过程中，教师就可以询问学生们是采用什么方式到学校的，可以让学生们分别说一说自己的实际情况，除此之外，教师还可以询问学生们，还有哪些方式可以到学校呢，通过这种问题的询问，不仅能拓展学生的思维，还能帮助学生掌握更多的英语知识，从而进行知识的实际应用，此外，教师也可以针对这一节课进行课后复盘，针对每一位学生制定一份学习分析表格，找到学生在学习过程中容易出现的问题，然后针对性地给出具体的解决措施，帮助学生快速成长。

　　（二）教师注重语言的表达

　　一般情况下，教师在应用课堂提问技巧进行教学时，是需要加强对语言表达的重视，不仅要满足学生的需求，还要保证教学的活跃性。对于教师来说，可以从以下几个方面进行考虑：首先，在进行课堂问题表达时，要让班级里的学生都能反应上来，明白教师所说的问题；其次，要利用课堂问题让学生明确本节课的重点以及难点，保证知识的有效掌握；再者，根据学生的程度，教师可以选择不同的表达方式，例如，针对程度较好的学生可以直接用英文进行提问，对于程度稍弱的学生，可以用中文与英文结合的方式进行提问，保证学生都是能反应上来的，这样，能很好地提高学生的英语水平[2]。

　　（三）分层进行教学的提问

　　由于学生的程度不一样，因此，对于初中的学生来说，进行分层课堂提问是非常重要的，不仅能满足每一位学生不同的学习需求，避免回答不出来、回答错误等尴尬情况的发生，同时，分层课堂提问也能加强教师对学生的了解，根据学生的实际情况进行针对性的教学，保证学生英语学习的有效提升。对于教师来说，在进行分层课堂提问之前，最重要的就是要对自己班级里的学生进行深度分析，包括他们的学习特点、性格特点以及学习态度等，还要去发现学生的长处以及不足，根据调查分析结果，在课前合理设置不同难度的问题，然后在教学过程中进行分层提问。例如，在《travelling》教学中，教师可以这样引导，针对基础比较强的学生，教师可以引导学生进行对话练习，针对能力比较薄弱的学生，可以引导学生说一些典型地点的英文，然后再进行对话练习，这样，就能促进班级学生的全面发展。

　　（四）营造良好的提问氛围

　　为了保证教师在提问时学生都能积极配合，跟着教师的思路进行英语内容的理解，教师就要合理地营造提问的氛围，减轻学生对英语学习的抗拒心理。教师在进行氛围营造时，可以与学生的实际生活进行结合，打造学生比较熟悉的教学氛围，这不仅能减轻学生的学习压力，同时，也能引导学生在情境中加强对英语知识的理解，提升学生的学习能力，同时，教师可以尝试将课堂交给学生，自己只做一个引导者，让学生能在课堂上自由地发挥。例如，在《friends》教学中，教师可以举办一个朋友聚会的小活动，让学生在聚会中进行沟通交流，加强对英语知识的掌握，同时，教师也可以引导学生说一说，在聚会上如果遇到新的朋友你会怎么介绍自己的好朋友，引导学生加强对英语知识的掌握。

　　结束语

　　综上所述，在初中英语教学中进行有效课堂提问是每个教师必须要掌握的一项技能，它能引导学生跟着教师的思路进行知识理解，同时，还能有效发散学生的思维，促进学生的个性发展。对于教师来说，要加强对课堂提问的重视，通过自我学习、课堂经验借鉴等方式，不断提高自身的教学能力，在课前合理进行问题的设置，引导学生通过问题分析加强对知识的掌握，有效培养学生的各项思维能力。

　　参考文献

　　[1]　 方权顺. 课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略探讨 [J]. 中学生英语,2020(24):124.

　　[2]　 崔玲玲. 课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略[J]. 文理导航( 上旬),2020(06):33.

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