建设班级文化，培养健全人格

　　侯月明

　　广州市天河区中海康城小学

　　以往的学校班级管理以专制型为主导，班级文化建设以命令型、阻拦型为主，但随着中国经济的日益发展，市民对子女教育越来越重视，要求也越来越高，传统的专制型班级管理成为广大家长的诟病。大禹治水的经验告诉我们：堵不如疏。用正面积极的价值观引导学生遵守学校和班级的规章制度，更适合如今面临种种挑战的学校教育。

　　相比于学校文化的严肃性，班级文化对于学生来说显得更得更加直接，因此在建设班级文化时可以更加活泼，修改生硬的字眼，切合学生的接受心理，从正面引导学生轻松接受班级文化，从而内化为自己人格发展的一部分。班主任在德育上虽然不是万能的，但也是可以有所作为的。

　　一、建设班级文化的内容

　　班级文化建设的内容没有明确的标准，但大体涵盖了爱国思想、品格养成、劳动习惯、安全教育、知识学习等方面，只要符合社会职业核心价值观的范畴，对学生的引导是正面的，积极的的文化建设，都可以实施，保证学生在健康的、开放的集体里快乐成长。具体而言，主要包括以下几个方面：

　　（一）爱国教育。国是千万家，有国才有家。晚清和民国时期的读书人，面对列强的侵略，自然而然地会燃起爱国热情。季羡林留学德国时，时常思念自己的祖国；鲁迅背井离乡，留学日本学医，也是为了救国救民；周总理从小就立下“为中华崛起而读书”的宏伟志向。虽然如今的世界格局相对和平稳定，新时代的孩子无法感受到国家对自己的影响，但也要加强爱国主义教育，让孩子们明白今天的和平来之不易，是无数先烈用鲜血换来的。比如结合近年来中国派遣军舰撤侨等事件，激发孩子们的爱国热情。

　　（二）公民教育。这里所说的公民教育是狭义上的公民教育，确切地讲，应该是责任教育，在国家、社会、学校、班级的集体生活中，明确个人的责任感和荣誉感。在知识与理解、技能与态度、价值与性向等各个方面培养学生，使学生在未来的成人生活中能够真正行使公民的职责。

　　（三）绅士教育。班级文化建设中的绅士教育不同于英国学者洛克所提出的绅士教育，可以理解为文明礼貌的教育。班级文化的规则，引导着学生的言行举止，让他们向着合乎文明的方向靠拢；班级文化的氛围，熏陶的感染少数人，向着理想化的方向发展。文明礼貌是一个人有修养、有道德的反映，也反映了一个民族的素质，班级要重视对学生进行文明礼貌行为的培养。

　　（四）劳动教育。国家的教育方针是培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义接班人，劳动教育也是班级文化建设的重要组成部分。劳动教育内容主要包括家务劳动、自我管理自我服务性劳动、班级值日等体力劳动。劳动教育培养学生基本的生存技巧，为学生将来更好地融入社会生活服务，劳动教育引导学生对待身边的小事，不仅能做，还乐意去做，避免将来眼高手低，一屋不扫，就幻想着“扫天下”的空想美梦。

　　（五）品格教育。诚实、仁慈、宽厚、勇气、自由、正义、平等和尊老爱幼等正面积极的品格，不仅是中华民族的传统美德，也是当今学校品格教育的重要内容。品格教育和智力教育两者同等重要，缺一不可。倘若一个人具备高等智商，品行败坏，那么毫无疑问，这个人对社会的危害性远远大于其所做贡献。国人的不文明出游日益严重，社会对品格教育的呼声也越来越高，只有从娃娃抓起，国民的素质才会越来越高。不仅如此，随着教育的普及，当今社会高智犯罪越来越普遍，严峻的社会问题倒逼着教育部门重视学生的品格教育。

　　（六）阅读教育。读书，是门槛最低的高贵！阅读力就是竞争力。我国教育人口众多，基础薄弱，刚刚完成扫盲任务的新中国，亟需推进阅读力的竞争，这不仅仅关系到个人的核心竞争力，还是关乎民族存亡的大事。

　　（七）智力教育。自恢复高考以来，智力教育一直是学校教育的核心，是千万教育工作者孜孜不倦的理想追求。培养有知识技能的国家建设者，是新中国完成伟大复兴的重要保障，也是参与世界竞争的重要人才储备。我们在将来很长一段时间内，仍然会重视智力教育，以提高国家的竞争力。

　　（八）安全教育。班主任在班级管理过程中，最为重视的工作是安全问题。因为安全问题是教育的根本，没有安全，所有的工作就会成为无源之水，无根之木。

　　学校是青少年受教育的主要场所之一，承担着国家百年教育大计的期盼。班主任倘若能够根据学校校风校规，提炼总结出具有本班特色的班级公约，从而形成班级文化，那么对学生健全人格的形成具有举足轻重的作用。德育工作不是轰轰烈烈的暴风骤雨，而是潜移默化的春风细雨，只有每一位教育工作者，把自己的工作做细做足，我们祖国未来的希望，才能沿着正确的道路前进，最终长成品学兼优的好孩子。

　　五、结语

　　学校是青少年受教育的主要场所之一，承担着国家百年教育大计的期盼。班主任倘若能够根据学校校风校规，提炼总结出具有本班特色的班级公约，从而形成班级文化，那么对学生健全人格的形成具有举足轻重的作用。德育工作不是轰轰烈烈的暴风骤雨，而是潜移默化的春风细雨，只有每一位教育工作者，把自己的工作做细做足，我们祖国未来的希望，才能沿着正确的道路前进，最终长成品学兼优的好孩子。

　　参考文献

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