浅析民办高校毕业生就业工作路径

　　贾王媛

　　四川传媒学院

　　摘　要：毕业生就业工作事关就业优先战略落实，事关社会大局稳定，就业是最基本的民生，在党的二十大报告中提出“促进高质量充分就业”的目标要求，这是党中央牢牢把握我国发展的阶段性特征对就业工作作出的重大战略部署。结合工作实际，主要从如何做好毕业生就业工作和毕业生就业工作路径分析。

　　关键词：民办高校；就业；辅导员

　　高校毕业生的就业工作是学校“出口”的把控，民办高校毕业生，选择在毕业后进入工作单位工作占有一定比例，所以在民办高校毕业生就业工作中，要坚持毕业生整体工作“稳”字当头，不能单纯地追求“数值高”，而是在保证质量的前提下，逐步的提升整体就业数量。严格遵守“四不准”，严守工作底线，认真且及时的学习中央和国家发布的相关文件、政策及要求，如：政府工作报告，经济工作报告等资料，研究研判就业形式，充分发挥主观能动性，为学生的就业工作，做好服务与保障，同时将可预见的问题，提前做好解决工作。

　　一、提前教育与引导

　　我们要引导学生树立正确的就业观念，要“放低姿态，扭转观念，先行占位，稳中求进”。首先是打牢基础，不断增加工作经历和社会阅历，遇到合适的工作或者岗位要勇于尝试，并且积极工作，为最终的成功就业打下良好的基础；在实习和就业的过程中，勇于尝试各个行业，敢于挑战不同岗位，以一种较低的姿态，保持谦虚地进入到实习和就业工作当中。

　　其次是要引导学生树立“先就业，再择业”的主流就业观，并在实习和工作中积极工作，刻苦努力，不断学习，要有边就业边深造的准备，在就业的过程中部分岗位可能需要一定的工作经验，让学生把握住大四这一年的时间，不断积累工作经验，不要让时间如手中沙慢慢流逝。

　　二、高度重视齐心协力

　　毕业生就业工作，不单单是一项工作，更是学校的重点工作，这是学校的“出口”，也是关系国家稳定发展的重要因素之一，不仅要有切合实际的办法，更要提高政治站位。人人促就业，事事有就业，对于学生在就业过程中遇到的问题早介入、早引导，从而早解决。

　　首先要重视校友资源，积极开展拓岗工作，创造条件主动邀请用人单位到学院进行招聘。提前了解学生思想，努力降低“难就业、不就业、慢就业”和“逃避就业”的思想障碍，单独谈心谈话，积极与学生家长联系，在重视校友资源的同时，也逐步地将 “朋辈效力”放在一个相对重要的地位，有招聘需求的家长或朋友，也可以引入学校，这是一项创新。其次积极开展“走出去”工作，校院领导和辅导员要积极与用人单位取得并保持联系，为同学们拓展岗位，建立“重点学生”帮扶台账，用心用情做好重点群体就业帮扶工作。“辅导员与就业中心、学院以及专业教师沟通，及时传达国家就业政策、按时完成就业管理工作、为就业指导争取资源。”[1] 李强总理曾说：“坐在办公室碰到的都是问题，深入基层看到的全是办法”，我们必须深入学生，了解学生，真正地帮助学生解决实际困难。

　　三、有效构建就业育人体系

　　在高校育人的过程中，我们坚持立德树人、坚持五育并举，但就业育人工作中，针对性和专项性稍显不足。所以要将就业育人和立德树人有机地结合。

　　辅导员在高校中是学生第一责任人，是学生和学校的桥梁，也是育人工作的重要执行者。所以辅导员要结合实际开展形式多样的就业育人工作。“为了有效促进就业育人体系的运行，辅导员需要发挥自身优势与作用，从学生学习现状与学校就业指导实际情况出发，做好课程的优化与心理的疏导，提高学生职场能力和心理修养。”[2]

　　“就业育人是落实立德树人根本任务的内在要求，是实现高质量就业的关键之举，是维护就业安全稳定的迫切需要”。[3] 作为辅导员，我们要从立德树人出发，在引导学生就业的过程中，也要让学生有高质量就业的准备，结合自身专业和特长寻找高质量就业的出口。同时要重视五育并举和全方位育人工作，“实施全方位育人是将立德树人落到实处的重要根基，是补齐短板推动高质量发展的必要途径，是促进大学生全方位发展的迫切需求，具有系统性、连续性、整体性特点。”[4]

　　在就业工作过程中，更要做好评价体系和毕业生就业质量体系的建设，包括学院专项工作考核机制、学生就业工作反馈机制等。加大国家就业政策的宣传力度，保证学生就业工作的稳步进行和真实就业。

　　参考文献

　　[1]　 基于高校就业育人体系的辅导员角色探析[J]. 郝登峰; 孙竞. 中国大学生就业,2021(24)

　　[2]　 程希羲 程兴. 辅导员在优化高校就业育人体系构建工作中的思考[J]. 就业与保障.2023,(05),166-168

　　[3]　 林蕙青. 立德树人新要求, 就业育人新思路——在第一届中国高校就业育人大会上的致辞[J]. 中国大学生就业,2022(17):3-4

　　[4]　 新时代转型背景下地方院校全方位育人体系重塑[J]. 康秀平; 杨文龙; 李永霞; 岳敏. 科教导刊,2022(30)

　　作者简介：贾王媛（1995—），女，汉族，山西晋中人，初级，硕士研究生，单位：四川传媒学院；研究方向：思政教育。