辅导员做好大学生职业规划指导工作的对策研究

　　邓诗语 温 涵

　　重庆工商大学

　　摘要：随着社会和家庭都对大学生的就业充满期待，大学毕业生就业压力不断增大，反观大学生在早期对自身的职业规划，还存在着许多的问题。高等院校不仅仅承担着教授大学生基础理论知识的任务，对大学生进行正确的职业规划指导也是工作的重中之重。本文通过对大学生职业规划现状的分析，同时借助辅导员在大学生职业规划中的重要作用，提出辅导员如何做好大学生职业规划指导工作的对策，以帮助厘清就业思路，打好就业基础，使其更加从容的走向工作岗位。

　　关键词：辅导员；大学生；职业规划

　　大学生的年龄阶段正处于职业生涯的探索阶段，在这个年龄阶段，大学生的个体能力迅速提高，职业兴趣趋于稳定，逐步形成了对未来职业生涯的预期而完成了职业学习和职业准备，因此， 大学期间是职业生涯规划的黄金阶段，对大学生个人的未来职业走向和职业发展具有十分深远的影响。辅导员作为大学生思想政治教育的骨干力量，是对学生影响最大的教师群体之一，要牢牢把握住这一黄金时期，帮助大学生做好职业规划，从而提高大学生的综合素质，从根上做工作来提高大学毕业生就业率。

　　一、大学生职业规划的重要性

　　大学生在学习过程中，由于部分学生对自己所学专业的不了解或者低兴趣，从而在学习上表现出一定的被动性和盲目性，尽早根据学生的个性制定职业生涯规划，有助大学生将职业目标和实施策略了然于心中，便于从宏观上予以调整和掌控，在职业探索和发展中少走弯路，节省时间和精力。凡事预则立，不预则废，有目标有计划的对职业进行规划，能尽量减少在就业路上的挫折和疑难。另一方面，职业规划还能对大学生起到内在的激励作用。在职业规划中设置的一个个小目标，可以成为刺激大学生学习、实践的动力，激发自己不断为实现各阶段目标和终极目标而进取，在这个过程中，大学生可以不断发掘自我潜能，正确认识自身的个性特点、和潜在优势以及自身短板，帮助大学生树立自身的价值定位。大学生首先要认识到生涯规划的重要意义，职业生涯活动将伴随我们的大半生，拥有成功的职业生涯才能实现完美人生。因此，职业规划具有特别重要的意义。

　　二、大学生职业规划中存在的问题

　　（一）大学生对职业生涯规划不重视

　　大学生从高中阶段到大学阶段都是接触的理论知识，并没有到社会进行过真正的实践锻炼，不了解自己的专业相关的职业和就业形式，思维仍是学生思维不够成熟，责任感相对较低，所以对职业规划也不重视。很多大学生在低年级时觉得就业离自己还很远，没有认真思考自身的职业发展，到高年级时就比较迷茫，在就业方面表现出焦虑，往往毕业后就业的质量也不高。

　　（二）职业规划课程设置不合理

　　很多高校虽然设置了职业生涯规划课程，但是在课程设置的合理性上还比较欠缺。一是职业生涯规划课程数量较少，由于师资力量的缺乏，大多数职业生涯规划课程教师都由辅导员兼任，课程设置少也会导致学生对这门课的不重视，学生无法在课程中学习到有用的知识。二是课程的形式过于单一，大多数职业生涯规划课程都是采用理论型的授课方式，这样的课程形式不仅单一枯燥，也脱离了实践，无法真正将职业生涯规划的重要性灌输到学生的脑海中，导致职业生涯规划课程的效果不佳。[1]

　　（三）辅导员在大学生职业规划中的作用

　　高校辅导员是大学生从大一到毕业，对学生整个大学全过程进行指导的教师，与学生之间距离较近，沟通顺畅，在于学生的亲密度上具有优势。辅导员在对学生进行思想政治教育的同时，谈心谈话频繁，与学生建立起互相信任的桥梁，这有利于对学生进行职业规划的指导。另一方面，大学生在校期间参加各种活动，都离不开辅导员的指导，这期间，辅导员可以观察到学生的喜好和特长，也能了解大学生各个阶段的思想动态和学习状态，学生有疑问时也会第一时间向辅导员反馈，这有利于辅导员针对不同的学生特点，帮助学生制定个性化的职业规划方案。

　　三、辅导员如何做好大学生职业规划指导工作

　　（一）提高大学生职业规划意识

　　由于大学生职业规划意识淡薄，导致毕业时出现迷茫的状态，辅导员作为大学生的知心朋友和人生导师，要从根本上提高大学生的职业规划意识，将这种意识融入思想政治教育和班级管理的过程中，要让大学生理解到，他们既享有自主择业带来的福利，也面临着如何自主规划职业发展路径的新挑战，大学生应形成对自我、社会和职业的正确认知，在社会实践和专业学习过程中培养正确的就业价值观，应树立远大志向、目光长远，规划和选择合适的职业发展路径，避免冲动就业或不理性就业。

　　（二）职业规划指导工作要有差异性

　　辅导员在对学生进行职业规划指导时，一定要注意学生之间的差异性。由于大学生的成长环境、性格和能力上的不同，他们对职业的选择也不同，辅导员要在和学生接触的过程中，尽可能多的去发现学生的特长优势，观察学生的性格特点，结合他们的职业规划意向，有针对性的去制定职业规划，不能一概而论，避免毕业生在不了解自己的前提下，即使找到工作，工作的稳定性和职业发展前景也比较低。

　　（三）坚持理论和实践相结合

　　大学生在职业生涯规划课程上所学知识，通常为理论基础知识，要想制定一个合理的职业规划，辅导员还需要引导学生积极参加社会实践，只有不断引导学生走出课堂走向社会，才能打开学生的眼界，只有真正投入到社会实践中，学生才能更了解自己的能力。辅导员可以利用学校资源，联系校企合作单位，为学生提供专业相关的实践岗位，或者模拟毕业生招聘的形式，鼓励大学生到企业实习，也可以锻炼学生的沟通表达能力和心理承受能力。在充分认识自我后，才能制定更适合自己的职业规划，以致于在毕业时能够更参加从容的走向工作岗位。[2]

　　（四）不断提高自身职业规划专业素养

　　辅导员要想帮助学生合理制定职业规划，需要不断加强自身学习，自己所带学生所学的专业也要有一定的了解，要熟悉该专业发展前景以及就业趋势，除此之外，在职业规划专业知识上也要不断加强学习，积极参加辅导员培训，同时也要了解国家政策和国际国内形势，保持自身专业素养的不落后，是做好大学生职业规划指导工作的前提。

　　参考文献

　　[1] 樊琪. 人才培养视域下大学生职业生涯规划与指导研究[C]. 2023 年第三届创新人才培养与可持续发展国际学术会议. 中国北京.2023 年3 月25 日.

　　[2] 邢艳芳. 辅导员在大学生职业规划中的指导作用[J]. 江西电力职业技术学院学报，2022（4）：106-107.