中职学校信息化教学能力提升的实践探索

　　段晓娜 宋智慧 周 枫 白卓茹 王海军

　　准格尔旗职业高级中学

　　摘要：随着信息技术的发展和应用，教学方式也发生了变化。中职学校作为培养职业技能型人才的重要场所，信息化教学能力提升对提高教学质量和培养学生的综合素质具有重要意义。本文通过对中职学校信息化教学能力提升的实践探索，探讨了如何运用信息技术手段提高中职学校教学质量，分析了信息化教学在中职学校的应用现状，为推进中职学校信息化教学能力提升提供实践借鉴。

　　关键词：中职学校；信息化教学；能力提升；实践探索

　　一、中职学校信息化教学能力提升的实践探索

　　（一）建设数字化校园

　　建设数字化校园是中职学校信息化教学能力提升的重要实践探索之一，可以帮助学校实现教学信息化、管理信息化和信息服务的全面升级，提高教育教学质量和管理水平。以下是一些建设数字化校园的实践探索：教学设施数字化升级，学校可以利用现代技术，对原有的教学设施进行升级，实现数字化教学。例如，学校可以利用多媒体白板、电子教室等现代教学设备，实现数字化教学、多媒体演示、网络教学等，提高学生的学习效果和教师的教学水平。管理信息化，学校可以利用信息技术，实现管理信息化。例如，学校可以利用学生信息管理系统、教师信息管理系统等，实现对学生的全面管理、对教师的管理和评价，提高管理效率和服务水平。信息服务数字化，学校可以利用信息技术，实现信息服务数字化。

　　（二）培训教师

　　中职学校信息化教学能力提升的实践探索中，培训教师是一个非常重要的角色。培训教师主要承担着为教师提供技术培训、教学指导以及课程设计等任务，帮助他们更好地应用信息技术，提高教学质量。以下是一些建议，可以帮助培训教师更好地开展这项工作：确定培训目标，在开始培训之前，需要明确培训的目标和内容。确定好目标之后，再根据实际情况进行具体的培训安排。选择适当的方式，不同的培训方式适用于不同的情况。例如，面对面讲解、小组讨论、在线课程等。需要根据受训教师的特点、培训场地和设备等因素，选择最合适的方式。编写培训材料，编写培训材料，如 PPT、练习题等，可以帮助培训教师更好地展现教学内容和引导受训教师思考。在编写材料时，需要注意内容的通俗易懂、重点突出，以及实例演示等。

　　（三）学生培训

　　中职学校信息化教学能力提升的实践探索之学生培训，可以参考以下建议：确定培训目标，明确学生培训的目标，包括知识技能、能力素质和综合素质等方面，确保培训计划能够全面、系统地提升学生的信息化教学能力。制定培训计划，根据确定的培训目标，制定具体的培训计划，包括课程设置、教学方式、教学内容、教学时间、考核方式等，确保培训计划的可行性、科学性和实用性。选择培训方式，根据培训计划和目标，选择合适的培训方式，包括在线课程、面对面授课、小组讨论、实践演练等，确保培训方式的多样性、灵活性和互动性。配齐培训资源，为学生提供必要的培训资源，如教师培训材料、PPT、视频、网站等，保证学生能够获得充足的培训资源，提高培训效果。

　　二、中职学校信息化教学能力提升的现状分析

　　（一）信息化教学投入不足

　　据有关研究表明，中职学校的信息化教学投入主要来源于政府补贴、学校自筹资金和社会捐赠，其中政府补贴占比较大。然而，政府补贴的金额相对有限，不能满足信息化教学的需求，且投入的监管难度较大。此外，社会捐赠的金额不稳定，难以保障学校信息化教学的持续投入。因此，中职学校需要加强自身的信息化建设，吸引更多的社会资源参与其中，同时探索与政府、企业等合作的新模式，共同推动信息化教学的可持续发展。

　　（二）信息化教学应用水平不高

　　信息化教学应用意识不足，一些中职学校虽然已经配备了信息化教学设备和软件，但是教师对信息化教学应用的认识和意识还不够强烈，没有充分发挥信息化教学的优势。信息化教学应用内容单一，目前中职学校的信息化教学应用主要集中在课程视频、多媒体、在线测试等方面，但是缺乏针对不同学科和不同年级的多样化应用，不能满足学生的个性化需求。信息化教学工具应用不规范，一些中职学校在信息化教学工具的应用上存在不规范的情况，比如一些教师直接使用QQ 群、微信群等社交工具进行教学，而不是通过信息化教学平台进行授课。

　　三、中职学校信息化教学能力提升的策略建议

　　（一）加大信息化教学投入

　　学校应增加教学设备预算，购买更新和升级教学计算机、投影仪、智能白板等设备，提高课堂交互性和视觉效果，从而提高学生的学习兴趣和学习效果。学校应积极推广数字化教学资源，例如，购买和应用在线教育资源、视频教学资源、数字化实验和模拟资源等，丰富教学内容和手段，提高教学效果。学校应加强教师培训，提供信息化教学相关的培训课程和资源，鼓励教师探索信息化教学方式和方法，提高教师信息化教学能力，从而使更多的学生能够受益于信息化教学。学校应建立信息化教学管理平台，收集、整理和管理信息化教学资源、学生学习数据和教学反馈等信息，及时调整和改进教学方式和手段，提高信息化教学效果。学校应鼓励学生自主学习，培养学生的信息化学习兴趣和能力，例如，让学生利用互联网和数字化资源自主学习、开展小组合作学习等，从而提高学生的自主学习能力和信息化学习能力。

　　（二）提高信息化教学应用水平

　　我们需要加强网络基础设施的建设，确保网络畅通、稳定和可靠。同时，我们要对网络设备进行定期维护，确保它们能够正常工作。我们需要建立一个网络课程资源库，存储各类课程资源，如视频、图片、音频和文档等。这样，学生就可以随时随地访问课程资源，从而提高他们的学习效率。我们需要开发信息化课程，包括视频课程和在线课程等。这些课程可以让学生在学习过程中更方便地使用信息技术。我们需要推广信息化教学方式，如直播、录课和在线互动等。这样，学生可以更好地利用信息技术进行学习。

　　结语

　　中职学校应大力开展信息化教学能力提升工作，将信息技术应用于课堂教学、作业处理、课程评价等环节，提高教学质量，培养学生的综合素质。通过加强信息化教学能力提升，中职学校可以为学生提供优质的教育资源，提高学生的学习能力，为学生的人生发展奠定基础。

　　参考文献

　　[1] 李冬馥，季永欣. 中职学校信息化教学能力提升的实践探索[J]. 牡丹江教育学院学报，2023（04）：90-91+115.

　　[2] 张玉梅. 中职会计专业教师信息化教学能力提升路径[J]. 中国新通信，2023，25（01）：233-235.

　　[3] 李国锋. 中职学校教师信息化教学能力提升初探[J]. 职业教育（中旬刊），2022，21（06）：42-43+46.

　　课题名称：中职学校信息化教学能力提升的实践探索课题类别：教育部重点课题

　　课题批准号：JKY18078