网络资源在商务英语教学中的应用

　　雷难

　　长江大学外国语学院

　　摘要：随着网络资源的不断丰富，网络资源为高校商务英语教学提供了丰富的教学素材。发挥网络资源在商务英语教学中的作用，需要教师在教学过程中充分利用网络资源，让学生在学习过程中利用网络资源自主学习，通过网络资源进行语言实践，从而达到提高学生商务英语综合运用能力的目的。本文将探讨网络资源在高校商务英语教学过程中的应用优势，并提供一些方法来有效利用这些网络资源。

　　关键词：网络资源；商务英语；教学；应用

　　随着经济全球化和中国对外开放的进一步扩大，我国对人才的要求越来越高，这就要求高校在培养学生时不仅要提高其专业知识水平，更要提高其商务英语综合运用能力。教师需要充分利用网络资源进行教学，引导学生尽快地掌握英语知识学习的难点、重点，改变英语课堂枯燥乏味的教学氛围，塑造趣味性英语教学课堂，提升学生的英语学习兴趣，构建高效的英语教学课堂。

　　1 网络资源在高校商务英语教学过程中的应用优势

　　1.1 提高学生的学习兴趣

　　商务英语教学往往涉及大量的商务场景和实践，在课堂上如何还原并模拟这些场景变得十分重要。巧妙的是网络资源就可以给学生带来视觉上的冲击、听觉上的感知，通过使用网络资源，教师可以轻松地呈现与商务相关的视频和音频，从而激发学生对商务英语学习的兴趣和热情。

　　1.2 丰富了学习的教学内容

　　商务英语的知识点广泛且复杂，传统教材难以涵盖所有内容。而借助网络资源，教师可以引用不同来源的资料，包括商务文档、商业新闻、商务案例等，以扩大学生的知识面和理解深度。此外，网络资源还可以提供最新的商业动态，使学生对行业趋势和实践有更深入的了解。

　　1.3 提供了便利的学习途径

　　学生可以自由地在课后利用网络资源进行自主学习和课堂复习。通过网络资源，学生可以随时随地获取相关资料，并通过在线测验测试自己的理解和掌握程度。这种自主学习和个性化学习的模式有助于激发学生的学习动力和积极性。学生的学习打破了传统教室教学的局限，即便无法在教室上课，师生也能以画面和声音的形式“面对面”沟通。

　　2. 高校商务英语教学中网络资源运用的方法

　　2.1 利用网络资源激发学生学习兴趣

　　商务英语是一门实用性较强的课程，与学生的生活息息相关，教师在教学过程中要注意利用网络资源激发学生的学习兴趣。网络资源在商务英语教学中的应用不仅可以帮助教师从专业角度选择适合学生学习的资料，而且可以帮助学生从多方面了解和学习商务知识。比如，在教学过程中，教师可以让学生利用网络资源搜索一些有关商务英语的文章或者是新闻报道，了解一些关于商务英语的专业知识。通过搜索这些文章和新闻报道，学生不仅能了解到更多有关商务英语专业知识的信息，而且可以提高学生对英语学习的兴趣。

　　2.2 利用网络资源充实课堂教学内容

　　商务英语教学过程中，教师可以通过网络资源，为学生提供丰富的学习内容，让学生在学习过程中充分利用网络资源。通过网络资源，教师可以给学生提供一些商务英语的背景资料，让学生在学习过程中通过阅读这些案例来提高自己的商务英语水平。另外，教师还可以利用“英语角”等网站提供的商务英语学习资料，让学生在学习过程中可以使用这些网站上的商务英语材料，从而提高学生的商务英语水平。因此，教师在教学过程中应该充分发挥网络资源的作用，帮助学生提高自身商务英语水平。

　　2.3 利用网络资源开展课堂互动活动

　　网络资源不仅能为学生提供大量的真实而丰富的语言材料，还能为教师开展课堂互动活动提供有效的载体。通过教师引导，让学生在学习过程中利用网络资源自主学习，同时以小组为单位，开展商务英语课堂互动活动，从而激发学生学习兴趣，提高学生商务英语综合运用能力。教师可以让学生利用网络资源自主设计一些商务英语情景对话，让学生在情景对话中模仿各种商务活动中的典型语言表达方式，提高学生对商务英语知识的掌握和理解能力。通过网络资源开展课堂互动活动可以有效地提高学生对所学知识的运用能力，从而更好地培养学生的语言表达能力，实现教学目标。

　　2.4 利用网络资源提高学生语言技能

　　商务英语教学的最终目的是让学生能够运用英语进行商务交际活动。而网络资源提供了大量的英语商务交际材料，为学生提供了大量的语言实践机会。通过网络资源，学生可以进行口语练习，可以通过与网络资源相对应的视频材料进行模仿练习，还可以通过互联网进行模拟演练。学生可以在教师的引导下通过网络资源进行商务英语口语交际练习，也可以通过互联网上的在线学习平台进行自学。教师可以将网络资源作为辅助教学工具来提高学生的商务英语实践能力，利用网络资源为学生提供真实的商务场景，让学生通过语言实践来达到提高其语言技能的目的。

　　2.5 利用网络资源开展线上课程评价

　　英语教师应该重视线上课程评价和学生评价的重要性。新的课程评价体系应该与时代接轨，尊重发展的眼光，因为线上教学是一种传统教室之外的教学方式。由于无法直接掌控学生的学习情况，教师需要思考提高教学质量的方法。教师需要基于多个维度，如学生的课堂表现、互动情况和测验数据等，进行学生学习情况的质量分析。此外，教师不仅要从教师角度，也要从学生的自我评价，家长的评价等角度对学生进行评价。

　　3 总结

　　随着素质教育的不断推行，传统教育理念已经无法满足当下社会的发展要求和学生的学习需求。因此，改变和创新已经成为现代教育者必不可少的任务。在网络时代的21 世纪，教育改革和创新与网络密不可分。因此，教师们必须利用网络资源的优势，充分利用网络素材，改变自己的传统教育理念和教学方法，以提高学生的英语学习能力和写作质量。

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