幼儿园班级一日活动安全管理探讨

　　确 吉

　　南木林县第二幼儿园

　　摘要：近几年来看，我国新闻中关于幼儿园孩子的安全问题报道逐渐增多，幼儿的安全问题突显出来，幼儿安全问题得不到良好的保障，所以幼儿安全教育问题已经成为现在的教学重点探索问题。在幼儿园的一日活动中，教师不仅仅需要对幼儿进行安全引导，而且要求教师从活动的设置入手，不断完善幼儿园一日活动制度，贯彻落实幼儿元一日活动的安全工作，为幼儿构建良好的学习环境，促进幼儿身心健康的发展。基于此情况，此篇文章将从目前幼儿园班级一日活动的安全管理现状出发，对幼儿园班级一日活动安全管理问题进行分析，并给出具体的实施策略，希望能够给广大的幼儿教育工作者提供一些有价值的参考意见。

　　关键词：幼儿园、班级、一日活动、安全管理

　　在我国社会不断发展的现阶段，教育部门对于幼儿阶段的教学工作重视度越来越高，不但要求幼儿教育工作者需要传授给幼儿生活技能与知识，而且需要教育工作者对幼儿的综合素养进行有针对性的培养，而幼儿在活动中的安全问题是教师开展教学工作的基础，只有对幼儿的身体健康进行良好的保障，才能让幼儿在快乐中成长 [1]。幼儿园的一日活动主要是指从幼儿早上进入幼儿园到下午离开幼儿园，这所有时间都属于幼儿的一日活动内容。从目前阶段来看，幼儿园班级的一日活动的安全管理存在一些不足之处，使幼儿的安全问题不断出现，对于幼儿的健康成长产生较大的威胁。在此情况下，幼儿教育工作者需要对幼儿园一日活动的安全管理进行分析，不断的完善安全管理制度，创新幼儿安全管理手段，以此来提升幼儿园一日活动的安全率。

　　1. 现阶段幼儿园班级一日活动安全管理中存在的问题

　　1.1 幼儿教育工作者的安全意识有待提升

　　从目前阶段来看，大部分的幼儿教育工作者缺乏专业安全知识的储备，导致幼儿安全教育工作者的安全意识较低，使幼儿在一日活动中的安全问题得不到保障。在幼儿教育工作者对于一日活动进行实际设计的过程中，他们意识不到潜在的危险，使幼儿在危险系数较高的环境中进行活动，从而对于幼儿的身心健康带来消极的影响[2]。并且由于幼儿教育工作者安全知识较为缺乏，对于幼儿安全应急措施技能掌握程度较低，在幼儿出现意外事件时，幼儿教育工作人员不能及时做出反应并处理幼儿的问题。

　　1.2 幼儿园一日活动的安全制度不够完善

　　制度是开展活动的前提，只有不断完善制度，才能对幼儿的人身安全问题进行保障。幼儿园阶段的幼儿处于好奇心较强的时期，对于新奇的事物喜欢去探索，但是由于幼儿的安全意识不足，对于危险情况没有应对能力。在幼儿园的一日活动中，幼儿教师只是引导幼儿开展活动，但没有明确的安全制度来明确在什么样的环境中开展哪些活动，使得幼儿的活动缺乏安全制度。有一部分幼儿园的物质环境不健全，表现为如幼儿的饮食，幼儿园购买的食品是否经过严格的质检，幼儿园的厨师是否对菜品清洗度达标等等。还有一部分幼儿园的物质环境不健全，表现为如教室的布置、游戏场地的设立，活动材料的购买等等。除此之外，还有一些幼儿教育工作者专业程度较低，会将自己的情绪带到日常的工作中，对幼儿进行不良语言的输出，对幼儿的心理产生消极影响。

　　2. 幼儿园班级一日活动安全管理的具体实施策略

　　2.1 加强安全宣传教育，培养幼儿安全意识

　　对于幼儿园阶段的孩子来说，他们普遍都是6 岁以下，都处于身心发育的初级阶段，对于事物的辨别能力较弱，不能对于危险的事物提前进行感知，导致幼儿容易发生危险。在幼儿园的一日活动中，幼儿教师需要将安全宣传教育，将安全教育渗透到幼儿的活动中，从一日活动中的每个环节入手，对幼儿进行潜移默化的影响，以此来提升幼儿的安全意识[3]。在实际幼儿园开展一日活动的过程中，幼儿教师需要对幼儿的基础情况进行掌握，结合幼儿一日活动的内容设计安全宣传教育，切实的培养幼儿的安全意识，以此来保障幼儿健康的成长。同时，幼儿教师需要为幼儿构建安全意识学习的氛围，在班级内张贴关于安全的知识与标语，幼儿园的校园宣传栏上也可以展示一些有关安全的图片，让幼儿能够受到熏陶，从而有助于提升幼儿的安全意识。

　　例如，幼儿教师组织幼儿开展关于足球的户外自主游戏过程中，幼儿教师需要根据幼儿的实际体质水平，为幼儿设计安全的游戏环节，并在游戏开展前，为幼儿讲解足球运动安全知识，规范幼儿危险的足球动作，有助于减少意外事件的产生，以此来保障幼儿快乐游戏。

　　2.2 完善幼儿园一日活动的安全制度

　　幼儿教育工作者是幼儿开展一日活动的主要引导者，在幼儿教育中占有不可替代的作用，也是幼儿在幼儿园的监护人员，保障幼儿的安全是幼儿教育工作者最基本的责任。在幼儿园开展一日活动的过程中，需要为幼儿制定完善的活动安全制度，加强安全制度的落实工作，幼儿教师可以以此为依据开展教学活动，从而达到保障幼儿身心健康成长的问题。首先，幼儿园需要对于幼儿教育工作者的行为进行规范，制定完善的安全制度，提升幼儿教育工作者的安全意识，以此来提升幼儿一日活动的安全性。其次，幼儿园需要将幼儿一日活动的安全工作进行细分，具体分配到教职员工的身上，建立细致的安全责任制度。

　　结束语：

　　综上所述，幼儿的自我保护能力较弱，出现意外情况时，幼儿不能对自我进行有效的保护，致使幼儿处于危险的情境中。因此，对于幼儿园一日活动安全管理工作的探索是具有必要性的，对于幼儿的整体教育有着至关重要的影响。基于此情况下，幼儿园需要从幼儿自身的安全意识出发，开展安全宣传教育活动，对幼儿的安全意识进行有针对性的培养，逐步的提升幼儿的安全意识。并幼儿园需要根据本幼儿园的实际情况，制定科学的幼儿安全管理制度，督促幼儿教育工作者的安全工作，有助于推动幼儿安全工作的落实，减少幼儿安全问题的产生。

　　参考文献：

　　[1] 孙娇. 为孩子撑起一把“安全伞”——幼儿园安全工作之初见[J]. 科学咨询（科技·管理），2021（06）：270-271.

　　[2] 姬朝晖. 农村寄午制幼儿园一日活动管理实践研究——基于陕西省米脂县农村学前教育现状[J]. 天津教育，2019（29）：6-7.

　　[3] 王洁. 幼儿园安全教育策略的实践研究[C]// 广东省教师继续教育学会. 广东省教师继续教育学会教师发展论坛学术研讨会论文集（十一）. 广东省教师继续教育学会教师发展论坛学术研讨会论文集（十一），2023：3.