小学数学项目化学习开展策略

　　何肇铭

　　（安徽省当涂县实验学校 243100）

　　摘要：随着教育理念的不断发展和教育改革的深入推进，项目化学习作为一种创新的教育方式，在小学数学教育中逐渐受到重视。项目化学习不仅有助于培养学生的问题解决能力、合作精神和创新思维，还能提高他们对数学的兴趣和理解。本文将探讨在小学数学教育中开展项目化学习的策略，以帮助教师更好地引导学生学习数学。

　　关键词：小学数学；项目化学习；开展策略

　　近几年来，课程改革的不断推进，项目化学习的方式以及独特的优势运用到了数学课堂教学中，并且项目化学习的方式也得到了教育学者的认可。教师在教学的过程中需要围绕整体的教学理念，以任务的形式开展教学，借助合理的项目设计，培养学生良好的学习意识，助力教学水平的提升。

　　一、确定项目化学习的主题和目标

　　项目化学习需要一个明确的主题和目标，以引导学生的学习。教师可以根据教材内容、学生的兴趣和实际情况来确定项目主题，确保它与学校的教育目标和课程标准相一致。同时，明确项目的学习目标，包括所要达到的数学知识、技能和能力，以便评估学生的学习成果。例如，项目主题可以是“设计一个小型游乐园”，学习目标可以包括面积和周长的计算、图形的绘制和测量等数学内容。教学的过程中，教师应该充分立足于课本本身，结合小学阶段学生的特点，能够认真规划相关的主题与目标，并且确定预设性的目标。如果说学生在课堂中并没有按照规定的教学线路进行的话，那么教师也可以方便及时调整教学目标，以促进教学质量的提升。

　　二、组织学生小组并分配角色

　　项目化学习通常是以小组合作的形式进行的，因此需要组织学生小组并分配角色。教师可以根据学生的能力和兴趣，将他们分成不同的小组，并为每个小组分配不同的任务和角色，如组长、研究员、设计师、负责人等。这有助于培养学生的合作能力和领导才能。小学阶段的学生自制能力比较弱，要求教师在教学的过程中充分结合学生的实际情况，能够设置一定的计划表，帮助学生在学习的过程中能够严格按照一定的时间推进，这样可以确保目标在推进的过程中按照这规定的要求进行，使其更加符合学生的学习过程，促进教学目标的达成。

　　三、制定项目计划和时间表

　　项目化学习需要一个明确的计划和时间表，以确保项目能够按时完成。教师可以与学生一起制定项目计划，包括项目的阶段性目标、任务分配和截止日期。同时，教师需要教导学生如何有效地管理时间，确保他们能够按计划推进项目。小学阶段的学生自制能力比较弱，要求教师在教学的过程中充分结合学生的实际情况，能够设置一定的计划表，帮助学生在学习的过程中能够严格按照一定的时间推进，这样可以确保目标在推进的过程中按照这规定的要求进行，使其更加符合学生的学习过程，促进教学目标的达成。

　　四、提供资源和指导

　　在项目化学习中，学生需要访问各种资源，包括图书、互联网、教育软件等，以获取必要的信息和材料。教师应提供相关的资源列表，并指导学生如何使用这些资源。此外，教师还可以提供必要的指导和支持，帮助学生解决遇到的问题和困难。

　　五、鼓励探索和创新

　　项目化学习鼓励学生主动探索和创新，因此教师需要创造一个积极的学习环境。教师可以提供启发性的问题和挑战，激发学生的思维，鼓励他们提出自己的想法和解决方案。同时，教师应鼓励学生尝试不同的方法和策略，培养他们的问题解决能力。

　　六、定期评估学生的学习成果

　　项目化学习的一个重要组成部分是学生的评估。教师可以采用多种方式来评估学生的学习成果，包括项目展示、口头报告、书面报告、作品展示等。评估应基于项目的学习目标和标准，同时注重学生的合作能力、创新思维和问题解决能力。

　　七、反思和改进

　　项目化学习的过程中，教师和学生都需要进行反思和改进。教师可以与学生一起讨论项目的进展和问题，收集反馈意见，以便在未来的项目中做出改进。学生也应该反思自己的学习过程，思考如何提高自己的学习能力和合作能力。

　　八、分享和展示成果

　　最后，项目化学习的成果应该被分享和展示。学生可以在班级内或学校内举行项目展示，向其他同学和老师展示他们的成果和学习经验。这有助于学生建立自信心，同时也让他们意识到自己的学习成果对他人有价值。教学过程中，鼓励学生之间相互进行分享，可以充分带动学生的积极性，鼓励学生增强学习的自信心，以及对学生的整体学习过程给予充分的肯定。

　　总而言之，项目化学习是一种有助于培养学生问题解决能力、合作精神和创新思维的有效教育方式。通过明确项目主题和目标、组织学生小组、制定计划和时间表、提供资源和指导、鼓励探索和创新、定期评估学生成果、反思和改进以及分享展示成果，教师可以成功开展小学数学项目化学习，帮助学生更好地理解和应用数学知识。这不仅有助于提高学生的学术成绩，还有助于培养他们的综合素养和未来的职业竞争力。

　　参考文献：

　　[1] 程江. 小学数学项目化学习的设计与实施[J]. 基础教育研究,2023(5):61-63.

　　[2] 陆贞亚. 小学数学项目化学习实践研究[J]. 新课程研究,2023(13):70-72.