小小的我

　　小豆子

　　我的网名叫“小豆子”，我的真名里带一个“小”字，我长得娇小玲珑，我是小学音乐教师。这辈子，我觉得自己注定是做小事的人儿。

　　回到更小的年级。有很多年，我一直带中高年级。走在孩子们中间，我这矮个头常常淹没在人群中。望向孩子们的一张张脸，他们显得高冷，又捉摸不透。唱首歌需要不断启发、诱导，每次音乐课，我都得想好策略，略施魔法，夸张表演，他们才浅浅地表达出自己的好感度。我总觉得这些娃对我的电流太少、火花太少。

　　于是，我申请回到低年级。这下画风彻底反转：刚走到教室门口，就有小朋友不断上前示好：“老师，我最喜欢唱歌。”“老师，我好喜欢上音乐课。”“老师，你好美呀。”还有小朋友大声宣告：“老师，你教过我的妈妈，现在你教我啦。”这种自豪感引得我格外容光焕发。还有小朋友会“得寸进尺”，故意在我身上蹭来蹭去，摸摸我的裙子，撸撸我的头发，大呼“老师，你好香啊”。我被簇拥着、被喜爱着，这是人世间至真至纯的情感。我的心瞬间“萌化”，在心底原谅了他们排队时的叽叽喳喳，还有偶尔的顽劣与难以管教。我想，我要保持更多的耐心、善意、天真，才能读懂这些叽叽与喳喳。

　　去做更小的事情。人生五十知天命，但我还是有担心。有时，我会担心自己的容颜不可爱；有时，我会担心自己的举止没活力；有时，我会担心自己的思维不灵活……其实，这时候我更多追问的是：我凭什么做教师？我凭什么教孩子？这使得我的内心越发惶恐与谨慎，我真的担心自己配不上这些天真浪漫、内心善良，对未来充满遐想的孩子们。

　　所以，我慢慢学习，也教孩子慢慢学习。那天，我看到一17 班门外有个女孩在哭泣。开始，我以为是被老师批评关在了门外；后来听哭声越来越大，我意识到我的判断有误。当我走近才发现，孩子去卫生间回来，她的小手不会拧门把手，使的劲儿也不对，推门的方向也不对，于是这扇门成了“铁将军把门”，尝试几次不成把她给急哭了。我意识到，这样的小事是需要慢慢教的。

　　如何开门，如何关门；如何开灯，如何开风扇；如何去卫生间，如何上卫生间；如何去音乐教室，如何在食堂就餐，如何把自己吃剩的饭菜倒垃圾桶……我需要每天弯身子低下头，手把手地教孩子做这样的小事……做这些小事情，会有源源不断的小幸福。

　　实现更小的目标。每天能早起，每天吃个鸡蛋。每天中午去教室走一圈，每天抽时间去看看孩子们。每天喝上几口茶，每天读上几页书。每天坐在电脑前思考一下课堂，每天和伙伴们完成日更挑战。愿望越来越微小，目标越来越清晰，人的满足感却越来越强烈。

　　低头的时候走路，抬头的时候看云。在一张不大的办公桌上窸窸窣窣，居然实现了很多以前想也不敢想的事情：和老师们完成了六轮的“21 日写作挑战”活动；“博雅读写”推送了100 期，“读写接力”推送了100 期；校刊《雅园》完成了10 期……这些事儿看起来很宏大，做起来很微小，就像蚂蚁搬家一样小而具体。因为时间，这些小事在后来像镀了金似的闪闪发光，一下觉得自己也闪闪发亮起来。

　　（作者单位：江苏苏州市枫桥中心小学）

　　责任编辑 李 淳

关注读览天下微信， 100万篇深度好文， 等你来看……