“阳光体育”助力和谐校园的构建

　　谭奕平

　　“阳光体育”是教育部、国家体育总局、共青团中央联合开展的一项惠及广大少年儿童的群众性运动, 旨在引导少年儿童主动走到太阳下, 积极参加体育锻炼，强身健体。我校利用全国阳光体育运动的契机，深入开展以“走到阳光下,快乐齐运动”为目标的体育运动,让孩子们在活动中强健体魄, 磨练意志, 提升学习效率和班级凝聚力；同时，强化学校的办学特色，提升办学品质，更好地服务于学生的健康成长。

　　一、倡导健康的学习与生活方式

　　由于繁重的升学压力，一些学生出现了焦虑症、厌学症、失眠等心理问题，而更多的学生身体机能和身体素质下降，对自身的健康成长和发展造成了较大的消极影响。“阳光体育”作为一种活动形式，内容丰富多样，趣味性强，在陶冶师生情操、促进师生身心健康等方面具有积极的作用。我们通过校园广播、黑板报、手抄报等形式，有效地传达“阳光体育”的理念，为孩子们营造了健康、文明的运动氛围，引导孩子们自觉地走到阳光下参与各项体育锻炼，践行健康的学习与生活方式，增强身体素质，释放心理压力，培养顽强拼搏、机智果决、团结互助等优良品质，从而以更好的心理状态投入生活和学习中。

　　2022 年11 月10 日—11 日，我校成功举办校园趣味运动会。趣味运动会比赛形式多样, 妙趣横生, 竞赛场上加油声、欢笑声此起彼伏。此次趣味运动会让全体师生从紧张的工作、学习中释放出来，不仅锻炼了身体，还提高了团结互助的精神，更增强了集体凝聚力。参赛队伍在比赛中加深了彼此的友谊，成为和谐校园中的一道独特风景。

　　二、构筑真诚而有深度的人际关系

　　人与人之间诚信友爱，师生融洽相处、团结协作，是和谐校园的一种理想状态。但在互联网时代，网络和智能手机的普及，在给人们的工作和生活带来诸多便利的同时，也使得人与人之间的直接交往不断减少。如今，人们更多的是通过网络途径达成沟通和交流，现实中的人际关系逐渐地疏离了。人们貌似过着社会生活，但在网络构筑的虚拟世界中却形同离群索居，不少人独行独断，形成了孤僻的性格。

　　为了在校园营造良好、健康的人际关系，我校借助“阳光体育”活动，引导师生通过体育运动走向人群，参与团体比赛或游戏，进行友好的教与学的互动。“阳光体育”促使教师和学生更频繁、更深入地与他人交流、互动，帮助师生构建稳定的社交关系。学生在体育锻炼和比赛中表现出来的迎难而上、团结协作及公平竞争的精神，带给了他们美好、动人的经历和回忆，推动他们在共同记忆中形成了真诚而有深度的人际关系，这就为发展学生健康的个性品格、增强校园凝聚力提供了丰富的文化和精神土壤。

　　三、促进校园精神文明建设

　　“阳光体育”通过组织多种多样的体育文化活动，让学生在享受校园体育文化乐趣的同时, 满足身心的需求，唤醒了学习的内驱力和生活激情，增强了集体主义意识和竞争拼搏精神。这些都是校园精神文明建设的重要内容。可以说，“阳光体育”既是校园精神文明建设的重要推力，也是展现校园精神文明新气象的主要窗口之一。

　　如今，我校的体育运动不再拘泥于以往单调乏味的跑步和做操，而是根据学校办学特色和学生需求，开发了一系列的极具观赏性、趣味性的活动，如跑操、球操、健美操等。例如，我校结合本市“排球之乡”的文化传统，在排球这一体育运动中融入一些舞蹈动作，并配上欢快的音乐，形成了一套具有本校特色的排球操，深得全校师生喜爱。广大师生通过排球运动和球操愉悦身心，增强体魄，陶冶情操，形成了朝气蓬勃、神采飞扬、活力无限的精神风貌，有力地推动了学校的精神文明建设。

　　四、促进校园良好“三风”的形成

　　体育精神, 是校园体育文化的基础。我校“阳光体育”文化特别看重积极向上的体育精神, 主要包括集体主义精神、艰苦奋斗的进取精神、敬业笃学精神、竞争开拓精神等。

　　自开展“阳光体育”以来，全校师生的面貌产生了令人欣喜的变化。当一些上了年纪的教师因体力方面的因素而在教学中出现力不从心时，学校及时地嘘寒问暖，并开展趣味性的工会活动，如“二人三足”“背对背传球”等，让教师在运动中放松身心，减轻压力，提高身体素质。“阳光体育”也为促进学生个性发展、健全学生人格创造了条件。我们在尊重学生个性特点的基础上，因材施教，培养出一批批具有体育特长、综合素质较高的学生，真正做到了一切为了学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展。

　　我校把体育精神与校风、教风、学风建设有机结合起来，使其成为校园“三风”的有机成分。当师生投身于丰富多彩的“阳光体育”运动时, 他们的情操得到了陶冶, 品格得到了锤炼，素质得到了提升，校风、教风、学风也在潜移默化中成为师生的行动指南。

　　蔡元培先生提出：“完全人格，首在体育。”展望未来，我们将进一步提升“阳光体育”的内涵，丰富其活动形式，通过组织趣味盎然的体育活动，引领师生践行健康的学习与生活方式，构建良好的人际关系，增强体魄和意志，培养团队协作精神，营造五彩缤纷的校园生活，最终有效地促进师生的成长和发展。

　　参考文献

　　[1] 钱万忠. 阳光体育大课间活动在小学校园文化建设中的作用[J]. 内蒙古教育，2015(18):4-4.

　　（作者单位：广东台山市育才学校）

　　责任编辑 黄佳锐