中小学教师教学道德存在的问题及其校正

　　周文杰

　　湖南科技大学

　　摘要：中小学教师对整个社会精神建设起着不可磨灭的作用，是国家的精神园丁，教师的品德对我国青少年的教育起着决定性作用。本文将系统的分析目前我国中小学教师教学道德存在的现状与问题，并在科学分析的基础上提出合理、创新的建议。就我国中小学教师队伍整体而言，职业道德素质水准颇为出众。然而少数教师的职业道德修养还有待提高，可能存在体罚、辱骂学生等问题，这不仅严重损害了教师群体的良好形象，也对我国教育事业的发展构成极大威胁。教育进程牵动着中华民族的未来，高尚的师德能激发教师内在的责任意识，只有不断提升教书育人的水准，主动成为党和人民所需要的人才，才能为国家在新时代的征程中做出更大的奉献。因此迫切需要提升中小学教师的职业道德素质，强化教师践行师德的自觉性，意义深远。

　　关键词：中小学教师，教学道德，教师品德

　　第一章 引言

　　1.1 研究背景与意义

　　根据调查，党的十八届四中全会全面通过了《关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》法规，全面推进依法治国仍是社会主义国家建设和党领导广大人民群众治理我国的战略方针。国家教育部为贯彻落实党的十八大精神， 推动《国家中长期教育改革和发展规划纲领性文件》实施，逐步推进落实。《全面推进依法治校实施纲要》中特别强调：“要依法办学，确切落实师生主体不可撼动的地位，形成开放、公平、公正、法治的育人环境。”由此可见，党和国家非常重视和谐师生环境，构建良好的师生关系、合理监督中小学教师教学品德体系刻不容缓。

　　本文通过研究如何合理监督中小学教师品德行为提出几点建议，有助于教师正确掌握我国师德建设理论，促使教育部门建设与当今时代相契合的中小学教师职业道德规范理论体系，帮助教师明辨日常工作中的道德是非，树立教师高尚的形象。另一方面，有助于建构具有中国特色的教师职业道德理论与话语体系，更好的营造良好校园风气，助力青少年健康成长。

　　1.2 国内研究现状

　　国内关于中小学教师的学术研究文献稀少，大多较为浅显。有关加强中小学教师职业道德建设的意义，近年来的研究表明学者们通常从社会、教师和学生的角度探讨其重要性。有几种代表性观点，其中在《教师道德：正当性、价值及特征》本文中，从文明兴盛、民族兴旺、人才健强三方面阐释了教师职业道德的重要价值。在徐廷福教授主编的《教师职业道德修养》一书中，强调了教师职业道德对学生道德成长的引导作用，是教师必备的素养基石，也是推动教育事业顺利运行的动力。檀传宝教授在其主编的《教师伦理学专题一一教育伦理范畴研究》中指出教师职业道德对学生有着教育功能、对教师自身有着修养功能、对社会发展有着促进功能。[1]

　　第二章 中小学教师教学道德存在的问题及其校正建议

　　2.1 中小学教师教学道德存在的问题

　　（1）教学过程中存在功利主义

　　在课堂中，部分老师存在补课收费现象，这种行为不仅伤害了学生和家长，还深深的伤害了老师这个群体的形象。中小学老师教导的青少年往往是6-12 岁的青少年，孩子们的价值观、世界观、人生观还不成熟。一个合格的老师必须要言传身教，树立榜样，给青少年们做好示范作用。同时、在课堂教学的过程中，教师必须坚守学生是主体，教师是主导这一原则，对于教材中能够对学生思想道德情感和道德品质起到促进作用的内容，教师应该加以提炼、利用，同时教授给学生，以便实现学生的全面发展。

　　（2）存在过度打骂、体罚现象

　　部分中小学教师遇见班级成绩不好的同学，对他们的作业不批阅或是不给他们辅导，对他们在学校生活中的事漠不关心，甚至出现组织同班同学对他们冷漠或歧视他们，以这样的方式逼走一部分后进生，还有部分中小教师在教学中采用罚站、罚跑、罚抄写、面壁等手段对待成绩不好的同学，使这些学生因承受不住而离开校园。

　　2.2 改进中小学教师道德存在问题的建议

　　（1）树立教书育人意识，助力美好校园

　　教书育人、为人师表是教师应遵循的职业道德理念。在教育学生时，确保自己的信念不会动摇，同时具有良好的师德是中小学教师必须放在第一位的品质，只有自己具有高尚的师德，学生受到其潜移默化的影响则受益匪浅，安排学生所做的自己必须首先做到。教师对学生知识、人格、道德力量的感染，在某种意义上，是一种非常重要的精神，中小教师在教课的过程中应该多多关心学生的心理健康，是否出现抑郁、家庭重大变故等，不要当“甩手掌柜”，时刻心怀教书育人意识，做受人尊敬的园丁。

　　（2）打造公平公正监督平台，有关部门严格执法

　　如果有中小学教师出现教学品德不端的情况，政府和教育主管部门应该及时监督管理，并通过媒体、社会舆论等对教育中存在的不合理现象进行曝光和批评；相关法律法规部门应更进一步对《教师法》、《九年义务教育法》等相关教育法规条完善详细，打造一个多平台共同监督体制，切实做到有法可依、治法必严、违法必究是整治中小学教师教学道德问题的当务之急。

　　（3）表彰优秀道德模范教师，营造良好学习氛围

　　在我国有许许多多优秀的教师中，政府部门应该要善于发现这些道德品行高尚，能引领教师向良好方面发展的人才，设立教师职业道德奖，对这些人进行表彰、奖励、给教师队伍树立榜样，人人争相模仿，才能改变教师职业道德中存在的不良现象。

　　参考文献：

　　[1] 王辉. 中小学教师在教育教学中的道德责任与法律义务[J]. 教学与管理，2016（06）：63-65.

　　作者简介：周文杰（2003-），男，汉族，湖南省浏阳人，本科，湖南科技大学，研究方向：音乐学。

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