浅谈幼儿园自制教玩具的目的和意义

　　陈华

　　（四川省资阳市安岳县东方红幼儿园６４２３００）

　　【中图分类号】Ｇ６１４【文献标识码】Ａ【文章编号】１００６－８６４６（２０２２）１０－０００５－０２

　　游戏是幼儿的生活，玩具是他们亲密的伙伴。对于幼儿来说“玩具”可以是任何东西。幼儿探索他们手边可及的每一样东西，并且可能把每一样东西都变成可玩的“玩具”。通常我们把成人专门为儿童制作的、供儿童游戏之用的物品称为“玩具”。以区别于自然的非专门制作的“玩具材料”。

　　在玩具生产之前儿童自己寻找和选择玩物。当人们意识到儿童手中的玩物可能具有某种使用价值，例如：可以帮助儿童练习和掌握使用工具的基本技能时就开始主动地、有目的地为儿童制作玩具。面对琳琅满目的玩具市场，在玩具的生产和消费早已进入产业化、商品化的时代，我们为什么还要倡导幼儿园“自制”玩教具，因地制宜就地取材为幼儿自制玩教具是我国幼儿教育的优良传统。在当前幼儿教育改革深入发展的幼儿园办园条件已经有了较大改善的情况下有必要重新认识幼儿园自制玩教具的目的和意义。

　　１保障幼儿游戏的权利

　　自制玩教具是相对于需要花钱购买的商品化玩教具而言的。在过去相当长的历史时期中厉行节约、勤俭办园减轻幼儿园在购置玩教具方面的负担是倡导幼儿园自制玩教具的重要原因。１９５２年３月教育部颁发试行《幼儿园暂行规程草案》其中第四十条规定“幼儿园应有适当的教具、乐器、游戏运动用具、玩具等必要设备，其种类、数量应视本园具体情况和经济能力而定”。１９９２年的《幼儿园玩教具配备目录》仍然“提倡幼儿园参照本目录的内容就地取材利用各种无毒、安全卫生的自然物和废旧材料自制玩教具”。

　　今天我国人民的生活水平虽然有了极大的提高。城市幼儿园尤其是经济发达地区的幼儿园的办园条件有了极大的改善。但是我们应当看到幼儿园玩具种类和数量不足仍然是一个普遍存在的问题。我们仍然有许多儿童没有、或者只有很少的玩具。我们不得不面对在发展中国家普遍存在的玩具生产和消费之间的巨大经济鸿沟。

　　玩具虽然不是生活必需品，但它却是儿童游戏和学习的重要物质基础。虽然没有精美的玩具儿童也可以游戏，他们可以把手边可及的每一样东西变成“玩具”。但是玩具和游戏的历史和现实的联结是如此紧密以至于我们很难把儿童拥有游戏的权利和拥有玩具的权力分开。社会和成人有责任为儿童提供玩具保障他们游戏的权利。长期以来我国幼儿园教师自觉地承担起这种社会责任坚持因地制宜、就地取材为幼儿制作玩教具以弥补教育资源不足。今天我们仍然有必要延续这种优良传统就地取材为幼儿自制玩教具为幼儿的游戏和学习创造必要的条件。

　　２促进幼儿的学习与发展

　　玩具为幼儿的学习提供了各种感知觉刺激和可操作的具体形象的“概念框架”，为幼儿动手动脑主动学习创造了有利的条件。正如陈鹤勤先生所指出的那样“玩具不是仅仅供儿童玩笑的快乐的实在含有科学游戏的性质”。玩具的具体形象和可操作性的特点决定了玩具作为幼儿学习的“课本”的年龄适宜性。幼儿园尤其是办园条件较好的城市幼儿园应当根据国家和地方政府制定的关于玩教具配备的要求购置必要的玩教具，为幼儿的游戏和学习创造良好的环境和条件。

　　但是并不是幼儿园教育教学工作所需要的任何玩教具都可以从市场买到。幼儿园教师根据本园、本班幼儿开展游戏活动和教育教学工作的实际需要自制玩教具。一方面可以为幼儿创造更适宜的游戏和学习条件促进幼儿的学习和发展。如：我的课题《基于中医理念的幼儿健康教育活动研究》，围绕此课题的开展，我也制作了相关的中医馆玩教具，模拟现实生活中看病流程，孩子们在操作此教具中能更好地了解咱们中医传承文化的魅力。

　　３开展幼儿可持续发展教育的重要途径

　　“可持续发展”是人类在２１世纪不得不面对的严峻挑战。１９８７年世界环境与发展委员会在《我们共同的未来》报告中第一次全面阐述了“可持续发展”的感念。即“既满足现代人的需求又不损害后代人满足需求的能力”。教育对于促进可持续发展的作用越来越受到国际社会的重视。联合国《２１世纪议程》１９９２提出“儿童和青年参与可持续发展”。２００２年在约翰内斯堡举行的联合国大会，进一步明确指出应当在各级学校体系中普及可持续发展教育，保证并促使教育成为转变人们观念与行为的重要工具。以幼儿为对象的可持续发展教育开始受到幼儿教育工作者的关注。２００７年月在瑞典哥德堡大学举办了“幼儿可持续发展教育”的研讨会，讨论了幼儿园可持续发展的目标、内容、途径和方法等实践问题。

　　幼儿可持续发展教育是培养儿童可持续发展意识和态度增进儿童实践可持续发展主张的能力的教育。幼儿可持续发展教育的提出为幼儿自制玩教具提供了一种新的视野。如果说在幼儿园教育资源不足的情况下自制玩教具是一种不得不为的选择，那么在今天建设节约型社会、促进环境、经济和社会的可持续发展的背景下，自制玩教具就成为我们履行人类和社会发展责任的一种主动的、自觉的选择。幼儿园自制玩教具是废旧材料得到合理的利用，不仅有助于节约资源，也有助于从小培养幼儿可持续发展的意识、态度和责任感以及实际行动可以成为可持续发展教育的重要途径。

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