如何在小学数学教学中培养学生的实践能力

　　陆淑媛

　　（广西省都安瑶族自治具地苏填丹阳小学530715）

　　【摘要】学习是一个深入的过程，如果学生们在学习的过程当中只注重学习表面知识是不利于学生们可持续发展的，所以在小学数学教学的过程当中，注重培养学生们的实践能力十分的必要，这有利于达到高质量的数学教学目标，从而提高学生们对数学知识的应用意识，让学生们能够深化对知识地理解和掌握。

　　【关键词】小学阶段；数学教学；实践能力

　　中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1286-6288 （2024）05-029-01

　　引言：

　　我国正在深入开展素质教育，在小学数学教学的过程当中，不断促进素质教育的发展是小学数学教学的重要任务之一，所以在小学数学教学的过程当中，不断提高学生们的实践能力能够培养学生的应用意识，从而让他们能够根据自身所学过的数学知识和经验来解决在生活当中所遇到的问题。让学生们感受到数学与自己之间的距离很近，从而不断提升自身的数学素养。

　　一、让学生们意识到数学与自身的密切联系

　　在进行数学教学时，一定要紧密联系学生们的生活情景，只有这样才能够让学生们意识到数学与自身存在密切联系，从而让学生们能够提高自主学习的能力，让学生们通过在数学学习的过程当中，不断提高自身的观察能力、操作能力、归纳能力和反思能力，获得基本的数学知识和基本数学技能。所以小学数学老师应该重视数学知识与学生们生活实际的紧密联系，让学生们切实地感受到自己的身边有数学，数学并不是悬浮在天上的，而是真正的植根于学生们的生活当中的。

　　比如说在学习《100 以内的加法和减法》时，学生们学习的时候只是两个不同的数字相加减，但是如果小学数学老师将生活当中的实际事件与100 以内的加法和减法相结合，那么会发现，原来用数学知识可以解决生活当中的实际问题。比如说学生们去买东西，刚开始家长对学生们说要买82 个东西，后来家长又向学生们说，在原来82 的基础上，减去36 个东西。那么学生们学习了100 以内的加法和减法，就会利用所学习的数学知识去解决家长给自身出的这个难题，通过这种方式，学生们对数学能够产生亲切感，不断的增加自身的应用意识[1]。

　　二、培养学生们运用数学知识的能力

　　培养学生们运用数学知识的能力就是不断培养学生们的实践能力，也就是说，在小学数学教学的过程当中，学生们运用数学知识的能力提高，那么他的实践水平也会提高。所以这就要求小学数学老师在教学的过程当中需要给学生们提供自主探究的平台和机会，让他们能够更好地去理解数学问题，并且将实际当中的数学问题转化为学习过的数学问题，在运用自己所学习的数学知识进行完美的解决，所以小学老师在讲授相关的知识时，一定要让学生们感受到自身是学习过程当中的主体，老师只是自己在学习过程当中的辅助者，让学生们在自主探索的平台上能够不断的提高自身的探索实践能力。

　　比如说在学习长方体和正方体的一系列知识时，老师就可以设计一下这个情景，一个店铺想要打造一个油桶，这个油桶是长方体，那么在铁皮固定的情况下，如何使这个油桶的体积最大呢？学生们带着老师的这个问题去联想所学过的知识，于是就豁然开朗，通过这种方式，学生们能够对所学习的长方体和正方体的一系列知识更加牢固，增加了学生们在学习过程当中的应用意识，学生们的实践能力也能够得到相应的提高，因此老师应该不断重视学生们自主探索水平的提升，从而让学生们的实践水平能够得到有所发展。

　　三、培养学生们收集信息的能力

　　如今是一个信息化社会，在教育行业信息水平也越来越高，所以在小学数学教育的过程当中，培养学生们收集信息的能力非常重要，学生们在成长的过程，当会面对各种各样的数据和信息，如果学生们没有处理数据和信息的能力，那么就不会将这些数据和信息转化为自己学习过的数学问题，所以在进行教学实现时，老师一定要通过多种手段来培养学生们收集信息的能力，让学生运用所学过的知识来进行数据的分析和处理工作，从而不断解决自己身边的实际问题[2]。

　　说在学习了平均数和众数时，老师就可以让学生们去收集本班级内学生们的身高，然后让学生们对这些身高进行求和，继续求平均数，让学生们观察学生们身高的众数，通过这种方式，学生们能够重视数据收集能力的培养，他们也能够意识到生活当中的很多现象都可以用数学知识来解决，从而让他们不断加深对平均数和众数的印象。

　　所以小学数学老师应该重视培养学生们处理信息收集数据的能力，让他们利用所学过的数据处理知识来对这些数据进行分析，不断提高学生们的实践能力。

　　四、结束语

　　在小学数学教学的过程当中，不断培养学生们的实践能力就是不断培养学生们的核心素养，为学生们最后步入社会实践奠定坚实的基础。因此，小学数学老师一定要强化学生们对织的应用，将知识的传授过程与知识的应用过程进行完美的结合，抓住知识的传授与知识的应用二者之间的联系，让学生们能够真正的意识到学习数学的价值所在，不断体现数学学习的魅力，让学生们在学习的过程当中能够感受到学习数学知识对于自身的重要性，感受到数学知识对于日常生活的必要性，让学生们了解到数学知识与生活是密不可分的，从而不断培养学生们的实践能力和核心素养。

　　参考资料

　　[1]王帅应. 试论如何在小学数学教学中培养学生的动手实践能力[J].课程教育研究:学法教法研究, 2019, 000(008):119-119.

　　[2]朱泽华. 小学数学课如何培养学生实践能力[J]. 课程教育研究,2019(03):139-140.