提高小学生的数学简便运算能力的有效策略

　　范彩丹

　　（浙江省温州市龙湾区永兴第一小学 325000）

　　摘要：计算的速度是运算能力最为重要的表现之一。既快又准的运算是所有小学生与数学教师的共同追求。但在实际的教学中，小学生的简便运算能力还存在着很大的不足，还需要进行不断的加强和提升，进而提高小学生的数学学习水平。因此，本文对提高小学生的数学简便运算能力的有效策略进行论述。

　　关键词：小学数学；简便运算；提升策略

　　引言：拥有较强的简便运算能力对于处在小学教育阶段的学生来说有着极为重要的意义。它能够全面提升学生的计算准确度，加快计算速度，缩短计算所耗费的时间，能够有效增强小学生学习数学的自信心，从而增强学生对数学科目的学习热情和兴趣，促使学生能够更加积极主动的进行学习数学，进而提高数学的学习成绩和学习效率。所以，数学教师要充分了解不同学生存在的不同特点，不断创新教学途径，并制定有效的教学措施，进而提升学生的简便运算能力和水平。

　　一、目前小学生简便运算能力的现状分析

　　（一）基础知识掌握的不够牢固

　　简便运算是在小学数学教育阶段中最为基础的数学技能，学生只有充分掌握简便运算的相关法则和计算原理，才能促使学生能够更好的解决数学科目中的相关习题，并且为以后学习更加复杂，难度更深的数学知识打下坚实的基础[1]。而在现实的数学教学活动中，部分学生对于数学基础知识的掌握情况不是很牢固，极具缺少探索数学知识的主动性和积极性。甚至部分学生会出现乱套公式的现象，对于数学知识并没有充分的了解和实际掌握，只是停留在表面，严重阻碍了简便运算能力的有效提高[2]。

　　（二）在进行简便运算时缺少耐心

　　对于小学阶段的学生来说，活泼好动是他们的天性，对于极具抽象并且有着较强逻辑性的数学知识会感觉到极为枯燥乏味，以至于使小学生在进行简便运算时会出现抵触心理和厌倦情绪[3]。并且部分小学生在运算时会常常看错符号，甚至是不审题直接计算，从而导致了运算极为的草率，以至于出现了错误。并且由于错误的出现会严重影响学生的积极性和自信心，更加剧了不良情绪的产生，不利于数学能力的提升和进步。

　　二、小学数学教学中提升学生简便运算能力的具体策略

　　（一）不断加强学生口算能力的全面提升

　　所谓的口算能力，它是指让学生在看到数学算式的瞬间，借助自身已经掌握并储备的相关数学知识，在脑海里进行快速计算并算出结果的一种能力。全面提高小学生的口算技能也是小学阶段学生必备的重要技能之一，只有充分提高了小学生的口算能力才能更好的帮助小学生增强简便运算水平。这就要求数学教师在日常的课堂教学活动中，要加强引导学生掌握较为特殊的算式组合，并加强学生的口算训练强度，从而提高口算能力。

　　例如：对于一些较为常用的整十或者整百以及一些能够凑整的数字进行强化记忆，比如：看到九就想到一，就看到八就想到二、看到七就想到三等有着很强规律性的数字组合，通过对这些有着较强规律的数字进行加强记忆，对于全面提升小学生的口算水平有着很大的促进作用，进而提升简便运算能力。

　　（二）帮助学生更好的理解并运用一些运算定理

　　数学计算通常需要借助着相关的运算定理来进行。小学生对于运算定理的理解程度和掌握的熟练程度，能够给学生在进行简便运算时指引方向。从而能够有效缩短计算时间，加快计算速度并且还能够充分保证计算结果的正确率。

　　例如：当学生在运算一些较为复杂的题目时，由于对其运算定理没有充分理解和掌握，从而对计算的顺序出现了混淆，就像：加法和减法以及乘法和除法的顺序出现混淆，或者是对于一些有小括号存在的情况下，也会出现顺序的混乱。比如：在计算352-255 这道题时，很多学生都会换算成352-252+3，对于出现这种错误，就是没有对运算定理以及括号的使用法则进行充分掌握，从而导致了计算顺序出现错误。所以，教师要加强对学生运算定理的掌握和理解，从而提升学生的简便运算能力和水平。

　　（三）整合运算方法，传授相关运算技巧

　　教师要想全面提高学生的简便运算能力，并让学生能够更加灵活的进行实际应用，就要加强对简便运算方法和相关的运算技巧进行整合，并让学生加强在这方面的练习，丰富学生的视野，提高学生的思维能力，促使学生能够实际熟练运用运算技巧，让学生从练习中体会简便运算所带来的乐趣和神奇。

　　例如：在练习99999+9999+999=？这道题的时候，很多学生感觉无从下手，部分学生开始了列竖式进行计算，这种解题方式虽然也能够得出正确结果但是会消耗大量的时间。这是教师可以引导学生先进行仔细观察，发现其中隐藏的规律，从而找出更加便捷的方法进行计算，对于这道题可以采用先借来再还回去的方法，进而可以换算成（99999+1）+（9999+1)+(999+1)-3,这样就变得更加的简单便捷。

　　总结：综上所述，对于提升学生的简便运算能力不是短时间内就能完成的，这需要教师在日常的课堂教学活动中加强对学习的引导和训练。这就要求教师要能够及时发现学生自身所存在的问题，并采取科学措施进行加以引导和训练，从而提高学生的运算速度，提升学生的简便运算能力，促使学生核心素养的提高，进而提升数学成绩。

　　参考文献：

　　[1]刘喜武.小学数学教学中对学生简便运算能力的培养 [J]文渊 2020（01）:146-147

　　[2].罗仕娟 小学生数学简便运算能力的培养策略分析 [J] 科教导刊2020(02):196，223

　　[3]董万峰 如何有效提升小学五年级学生数学简便运算的能力 [J]学周刊 2019（35）：60