互联网+助力家校共育

　　吴春丽

　　（湖北省五峰土家族自治县采花小学）

　　【摘要】互联网的及时性与移动互联性在小学德育中为家校共育构建了沟通桥梁，使学校与家庭的沟通更加便捷更加密切，而互联网的信息全面性更加促进了家校共育的多方面发展，更加注重对学生德育方面的培养。本文从四个方面论述互联网与家校共育结合在小学德育中的作用，为以后的小学德育提供了有效的理论帮助。

　　【关键词】小学德育；互联网+；家校共育

　　中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1003- 7667 （2024）06-018-01

　　互联网在课堂的融入，为小学德育教育提供了非常大的帮助。众所周知，在小学的德育教育中，不仅仅有老师对学生的教育，更重要的是家庭对于学生在生活中的教育，如何做到教育效果最优化，其中的关键点就是家校共育。如何让家校共育的效果达到最明显的效果，我们可以借助互联网的帮助。本文将在前人们研究的互联网在小学教育中凸现出的优点上进行更加深入的研究，即如何将这些优点运用到家校共育中，以及在小学德育教育中互联网与家校共育结合的意义所在。

　　1 关注学校以外的小学德育

　　在小学生的意识里，德育教育是跳出了传统的文化课程，仅仅学习理论知识的一个重要学习任务，旨在培养小学生的爱国主义、集体意识、科学世界观、人生观，重点培养学生的理想建立能力和劳动创造能力，使学生对人道主义与社会公德有初步的正确认识。而这些培养不是仅仅依靠老师的口耳相传就可以达到教育目的，更重要的是学生在学校学习到了老师讲授的理论知识后，在家庭中，在生活中对理论知识的应用。培养小学生的思维发展是教育重点，那么意味着想要小学德育教育拥有好的效果，就要注重学校以外的德育教育，即家庭教育，只有将这些融入到孩子的生活中，才会让他们在潜意识里形成正确的观念。所以我们不仅要注重校园中的德育教育，也要更加关注学校以外孩子孩子日常生活中的受教程度，将德育教育渗透到每一个生活细节中，让孩子感受到德育教育给他们带来的好处。

　　2 家庭教育学校教育相结合

　　家庭教育，即家长的言传身教与对孩子行为的正确引导，在小学生的观念里，往往家长的行为决定了他们观念的形成。学校教育，即老师对于知识的讲授，教会学生对事物要有正确的认知。一个小学生正确观念的养成，是需要家庭教育和学校教育相结合，二者相互补充相互完善，让孩子感受到最全面的德育教育。而家庭教育和学校教育相结合最主要的则是家庭与学校的沟通，只有家庭和学校密切沟通，才可以做到互通有无。了解对方对孩子的教育程度，同时也对于自己这一方面该怎么做有了初步的想法与计划，二者再根据孩子的行为体现来对孩子进行全方面的了解，对此做出更加完善的教育计划，也可以通过学校和家庭的沟通，为孩子的行为做出统一的要求标准，使孩子明白自己该做什么，该如何做。

　　3 “互联网+”便利多

　　家庭教育的核心问题在于家长会不会教育孩子，如何教育孩子，没有一个家长是天生的老师，在教育孩子这方面都要不停的吸取经验，参考外界的指导，再和学校及时沟通。而互联网的及时性、全面覆盖性、便捷性为家长和学校的沟通提供了有力的帮助，例如建立一个公众号，从培养家长对孩子正确的教育观念开始入手，再到家长与家长，家长与学校之间进行交流。通过公众号定时为家长推送有关家庭教育的文章，资料与视频，让家长利用起碎片时间来学习更好的教育方法，而公众号中的评论的功能，为家长与家长之间交流教育方法和心得体会提供了很高的平台。另一个方面微信交流群可以让学生家长和学校在交流的同时发现孩子德育方面存在的问题，可以及时加以纠正。在互联网的帮助下，可以使老师和家长对于自己现有知识进行拓展，使自己的讲授内容更加丰富，易于孩子们了解事物的现象与本质。

　　4 将互联网融入到家校共育

　　将互联网融入到家校共育当中不仅仅是公众号和微信交流群为家长和学校之间的沟通提供了平台，也为学生们的学习提供了帮助。例如网上的教育动画短片，将德育从课堂搬出来再以可以吸引孩子们注意力的动画片的形式播放出来，可以培养孩子的学习积极性，让孩子从被动吸收知识转变为主动思考自己在生活中该这么做。同时利用互联网资源的多样性，可以增加学生与老师，孩子与家长之间的互动，比如运用网络上的亲子游戏，让学生和家长一起参与其中，可以增进亲子关系。而需要多个家庭参与的集体游戏，不仅可以培养孩子与父母的团队写作能力，还可以让孩子通过与伙伴之间的良性竞争，看到彼此身上的优点，从而家长和学校可以以此为出发点来对孩子进行德育教育。同样互联网的信息全面性，可以帮助孩子拓宽眼界，让德育教育不再仅限于眼下的生活情景，可以帮助孩子们思考未知的情况下要怎么做才最好。

　　在“互联网+”时代的背景之下，无论是课堂教育还是家庭教育，我们都可以通过将互联网融入其中，改变教育方法和教育理念来做到让孩子学习更加轻松有效。也让学校和家庭做到密切沟通，同步了解孩子的学习状况，实现家校共育。让孩子通过互联网的多样性资源来自主的将学习到的知识融入到生活当中，从而做到真正的“知行合一”。

　　参考文献：

　　[1]赵萍.“互联网+”背景下小学家校共育发展方向[J].重庆市鼎耘文化传播有限公司，2020(06):2-3.

　　[2]马宁，杜蕾，张燕玲.基于互联网的家校协同项目式学习[J].中小学数字化教学，2020(05):29-32.

　　[3]张玉香.“互联网+”背景下家校共育的新途径[J].甘肃教育，2020(08):45.

　　湖北省教育科学规划“2022 年度专项资助一般课题《山区小学线上“家长课堂”课程资源开发与应用研究》课题编号2022ZB50