基于新课标视域下探索小学体育教学实施策略

　　侯小姣

　　（旺苍县佰章小学校628200）

　　【摘要】2022 年7 月，教育部印发了《义务教育体育与健康课程标准》（以下简称新课标），该文件主要从课程性质、课程目标、课程内容和实施建议四个方面对小学体育教学进行了指导。该文件的颁布实施，为学校、教师和学生在教学实践中的开展提供了重要依据。小学体育作为小学阶段的基础学科，是促进学生身心健康发展的重要课程之一，它能够有效地促进学生体能与技能水平的发展，对于培养学生健康的生活方式和健全的人格具有重要意义。本文主要以新课标为背景，对小学体育教学实施策略进行研究，以达到促进小学生身心健康发展的目的。

　　【关键词】新课标；小学体育；实施策略

　　中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1003- 7667 （2024）06-023-01

　　引言

　　当前，随着新课改的不断推进，我国学校体育教学也在发生着改变。在传统的教学模式下，由于教学方法和手段的陈旧，导致学生们在学习时普遍感到枯燥无味，难以激发学生的学习兴趣，这严重地影响了课堂教学效果。而新课标的颁布与实施，不仅促进了体育与健康课程标准的更新，而且也为体育教学活动的开展提供了理论指导。为了能够更好地实现新课标所提出的要求，在新课标视域下探索小学体育教学实施策略成为了现阶段小学体育教师应重点关注的内容。本文就基于新课标对小学体育教学实施策略进行研究，以提高小学体育课堂教学效果，促进学生身心健康发展。

　　一、更新观念，树立终身体育意识

　　体育是一门实践性很强的学科，教师在体育教学中要结合学生的实际情况，明确教学目标，在教学活动中采用多种手段，让学生在体育课上能够真正地掌握所学知识。如教师可以通过游戏的方式让学生能够对运动项目有个初步的了解，从而激发学生的学习兴趣。教师还可以将传统的体育项目进行改进，在教学活动中引入一些新型运动项目，使学生在学习过程中能够对其产生浓厚的兴趣，从而实现对学生体能和技能的培养。另外，教师还可以将一些优秀体育运动员引入到体育教学活动中来，通过这些优秀运动员在运动中所展现出来的顽强拼搏、永不放弃的精神来感染和激励学生。

　　二、科学设计教学内容，增强学生兴趣

　　教师要根据学生的身体素质和身心发展规律，科学设计教学内容，培养学生对体育学习的兴趣，让学生在积极参与中获得身心发展。比如，在开展跳高教学时，教师可以采用小组合作学习的方式，将学生分成若干组，在课前制定好教学计划和目标。课上教师采用“分组对抗”的形式展开教学。通过让学生在比赛中竞争、合作、互助的方式，让他们在竞争中提升体育技能、增强心理素质、培养团队合作意识，同时也使他们在游戏中感受到快乐。在游戏中学习是小学生最喜欢的方式之一，教师可以抓住这一点，充分利用游戏，让学生通过参与游戏获得锻炼和成长。另外，教师还可以通过一些具有趣味性的小活动来激发学生对体育学习的兴趣。

　　三、根据学生需求，丰富教学方法

　　小学体育教师在教学中要结合学生的年龄特征和学习特点，采取适宜的教学方法，才能有效地激发学生对体育学习的兴趣，从而使学生在积极参与中不断地发展身体素质，形成正确的体育锻炼意识，为其终身体育打下坚实的基础。例如：走的教学，低年级培养学生正确的走路姿态，我们可以通过顶沙包走、两人顶沙包运送物品、障碍走、军人走等一系列的教学内容，促进学生在学中玩、玩中学，也达成了教学目标。

　　四、注重课堂氛围，提高学生参与度

　　在新课标中，对于课程内容的选择和教学方法的运用提出了一些新要求。教师要注重课堂氛围，提高学生参与度。在开展体育教学时，教师可以运用小组合作学习模式，将学生分成若干小组，让学生通过分组讨论和合作交流的方式进行体育学习，从而提高学生参与度。比如在进行篮球教学时，教师可以将学生分成若干小组，将每个小组的成员分配到每个环节中，然后让学生通过游戏的方式完成各个环节。这样不仅能够提高学生学习效率和课堂参与度，还能培养学生的合作意识和团队精神。另外，教师也可以通过分组讨论的方式提高学生的学习兴趣，从而实现更好的教学效果。五、注重体育活动，培养学生自信心

　　自信心是成功的前提，是一种良好的心理品质，更是一个人追求成功所必须具备的心理素质。小学生由于年龄和心理发育不完善，其自我认识能力和自我控制能力还不够强，易受他人影响，在体育运动中也容易出现自卑、怯懦等心理问题。教师要想有效地促进小学生的身心健康发展，就必须注重学生自信心的培养，这是非常重要的。教师可以通过创设情境、营造氛围等方式，对学生进行鼓励和表扬，让学生感受到自己在集体中的重要性和价值感，从而增强自信心。

　　六、注重师资建设，优化教学团队

　　体育教师作为教育教学工作的主要执行者，在整个教学活动中起到了承上启下的作用。在新课标的背景下，教师应当加强自身的专业素养，积极学习新课标中的相关内容，不断更新自己的教学理念和教学方法，以此提高自己的体育课堂教学质量。另外，学校可以建立完善的体育教师队伍建设机制，注重对体育教师的培养和管理，定期组织教师开展教学能力提升培训活动，优化体育教师队伍。在此基础上，学校还可以与当地教育部门和相关部门进行沟通交流，争取得到政策上的支持和帮助。例如：可以积极参加省市区组织的教师培训活动以及各级各类体育竞赛活动等，以此来提高体育教师专业素养、更新教育理念和优化教学团队。

　　结语

　　新课标的颁布，为小学体育教学提供了更多的实施依据，但是在实际的教学过程中，由于受到诸多因素的影响，还存在着一些问题亟待解决。因此，在体育教学过程中，教师要根据新课标的要求，对教学方式和策略进行创新，提高教学质量。同时，在实践的过程中，教师还要加强对学生的学习指导和监督，使其养成良好的体育学习习惯，掌握科学的锻炼方法和技能。除此之外，教师还要对学生进行思想教育和价值观培养，使其形成良好的思想品质和道德情操。总之，新课标为小学体育教学指明了方向，为教师在实际教学中提供了更多的理论依据。只有教师在教学中不断地进行创新和探索，才能使小学体育教学达到更好的效果。

　　参考文献

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