提高初中学生数学反思能力的策略

　　刘恩芹

　　（山东省德州市陵城区第四中学　２５３５００）

　　【摘　要】　初中数学是一门极具思惟性的学科，与小学数学不同，初中数学难度更大，知识面更广，很多学生在学习数学的时候感觉比较吃力。因此，教师在对学生进行教育的时候，需要着重分析知识点，并培养学生的数学思维。通过在教育中促进学生反思，让学生能掌握到知识的本质，从而提高学习质量。

　　【关键词】　初中学生；数学；反思能力

　　【中图分类号】Ｇ６３３．６　　　【文献标识码】Ａ　　　【文章编号】１６３８－８６３６（２０２４）０６－００２０

　　随着现代教育的不断改革，初中数学教学模式也发生了很大的变化。为了提高学生的综合素养，教师需要着重培养学生的反思能力。通过在教育过程中，引导学生深入思考问题，并不断总结和分析反思自己的缺点和过错，以便能够全面提高数学思维。本文主要对初中数学课堂教学进行分析，并就如何培养学生反思能力，提出相关策略。

　　１创建数学情境，促进学生反思

　　初中数学相对来说具有一定的难度，加上数学知识本身就富有逻辑性和思维性，一些学生思维能力不足，无法深入到数学学习中。因此，为了能够提高课堂教学质量，营造良好的学习气氛，培养学生的学习兴趣，教师需要积极采用情境教学方法，提高数学课堂的趣味性，让学生感受到数学知识的魅力，从而主动去学习知识、分析知识、理解知识，使学生能够积极投入到数学学习中［１］。同时，通过构建数学情境，还能够更好的引导学生进行反思，帮助学生更好的奠定知识基础。例如，在教学《平行线及其判定》的时候，很多学生对这些知识理解起来比较困难，同时加上这些知识具有空间感，而学生的空间思维能力不足，因此在对学生进行教育的时候，教师应该通过采取多媒体方式构建相关的情境，通过以图片、视频方式让学生能够系统全面的了解具体的知识，从而引发学生深入思考。同时，教师还可以依据情境提出相关的问题，引导学生进行反思，通过将直观的画面以理论知识进行结合，从而加深学生对知识概念的理解，让学生学习到数学知识的本质。在教学过程中，教师还应该依据情境让学生进行反思和总结，让学生对自身存在的问题进行反省，从而培养学生的创造性思维，让学生的数学知识基础更加夯实。

　　２加强习题练习，引导学生反思

　　数学学习是一个不断解决问题的过程，因此在对学生进行教学的时候，教师应该合理的设计课后习题。通过布置探究性的问题，让学生进行思考。在对学生布置课外作业的时候，教师也可以合理的设计多种多样的题型，以便学生的思维能够得到发散，让学生全面了解数学知识，促使学生的思维更加灵活。通过设计多种题型，让不同层次的学生都能够融入到数学学习中，锻炼学生从不同角度去思考和分析问题，从而提高学生的数学能力［２］。例如，在学习全等三角形的判定的时候。教师可以设置相关的课外习题，让学生利用所学到的知识去解答问题。这样不仅可以奠定学生知识基础，加深学生对基础知识的印象，同时还才能够引发学生全面思考。此外，教师还可以布置一些探究性的习题让学生进行总结和反思。以此提高学生的反思能力。

　　３鼓励学生自主思考和总结，引导学生正确反思实际上，任何一门学科的学习，都要学生进行自主分析和思考，而不是根据教师的讲解去单纯性的接受知识。只有通过学生不断的制度分析思考，学生才能够将所学到的知识内化，从而更好的奠定知识基础。因此，在教学过程中，教师要能够引导学生自主分析问题，通过自主思考和总结。让学生掌握到更多的学习技巧，培养学生的数学思维，从而提高课堂教育质量，同时还可以让学生的学习能力得到有效的提高。在现代数学教学中，很多教师会采用题海战术，但是如果光采用题海战术而缺乏对学生的引导，没有引导学生进行反思和总结。那么，学生即使做再多的题，也无法真正学习到知识。而教师的这种教学策略无非增加了学生的学习压力，甚至让学生感到学习的枯燥，无法深入融入到数学学习中。因此，为了改变这一现状，提高课堂教育的质量，教师需要引导学生进行自主反思和总结，利用课外时间深入思考［３］。例如，在教学《几何图形》的时候，教师需要根据学生的实际情况，了解学生的学习动态。通过布置相关的作业，让学生进行练习，然后教师可以让学生上交作业，分析学生的自主学习质量，掌握学生的实际情况，引导学生进行反思和总结，对自身存在的错误要能够有所发现并加以改进。此外，教师还可以针对学生课堂学习中的问题，开设问题解决课堂。通过划分出一部分时间引导学生进行反思和总结，交给学生反思技巧，使得学生能够在课外之后进行自我反思，从而更好的学习数学知识。

　　４结语

　　总而言之，初中数学教师应该积极改变传统教育模式，落实新的教育理念，提高学生课堂地位。在数学课堂教学中，教师不仅仅需要落实对学生的理论知识的教育更需要采用多种教学方法，培养学生的反思能力，让学生能够进行总结和分析，从而促进知识的内化，激发学生的学习主动性，提高学生的理解能力和认知能力。

　　参考文献

　　［１］　雷小红．谈初中数学教学中学生反思能力的培养研究［Ｊ］．才智，２０２０（４）：１３．

　　［２］　郁登奎，许玉玲．初中数学教学中学生反思能力的培养［Ｊ］．数学大世界（下旬版），２０２０（８）：５．

　　［３］　杜生敏．初中数学教学中学生反思能力的培养研究［Ｊ］．科技资讯，２０２０，１８（１２）：１７０－１７１．