自主探究模式下小学数学解决问题教学策略分析

　　马鸿燕

　　（新疆省乌鲁木齐市第八十小学　８３００００）

　　【摘　要】　新课改背景下，教师为能提升学生综合素质，在实践教学中要能突出学生主体地位，通过从创新教学方式的角度出发进行思考，调动学生主动学习探究的积极性，才能促进学生学习进步。本文就小学数学解决问题教学的重要性及自主探究模式下策略的实施详细探究，希望为学生学习进步起到积极作用。

　　【关键词】　小学数学；自主探究模式；解决问题

　　【中图分类号】Ｇ６２３．５　　　【文献标识码】Ａ　　　【文章编号】１６３８－８６３６（２０２４）０６－００４３－０２

　　小学生年龄小，在学习数学知识的时候会遇到诸多的难题，为能有效提升学生综合学习能力素质，实践教学中必须要转变教学方向，以学生能力素质培养为目标，促进学生学习发展。自主探究模式下的数学解决问题教学，是针对学生数学素养培养的重要手段，只有融入创新的教学理念，才能为学生学习进步打下坚实基础。

　　１数学解决问题教学的重要性

　　小学生学习数学知识时，自主性不强，学习能力薄弱，教师不仅要培养学生理论知识，也要针对学生解决问题的能力进行培养［１］。所以，解决问题教学就显得比较重要。通过解决问题教学能帮助学生夯实基础知识，让学生掌握基本知识的情况下，促进学生后续知识高效学习，帮助学生深度学习。数学课堂教学中，通过解决问题教学深化，能帮助学生综合应用数学知识，促进学生能力形成，有助于学生综合素质发展。

　　２自主探究模式下数学解决问题教学策略

　　教师在数学课堂教学中，为学生讲述数学知识时候，要以学生解决问题能力为基础，通过自主探究模式应用，促进学生高效学习，从以下教学策略落实加强重视。

　　２．１创新观念促进学主动探究

　　教师在传统僵化的教学观念影响下，数学教学活动缺乏创新，这就必然会影响学生可持续学习发展。所以在实践当中要以学生为中心，采用有效的方式促进学生自主探究，只有从基础教学方面加强重视，才能为学生学习进步起到促进作用［２］。教师自身要及时转变教学观念，将培养学生解决问题的能力素质，在自主探究模式下，提升学生解决数学问题的能力素质，从基础教学方面进行强化，才能为学生学习进步起到促进作用。

　　例如：数学课堂中为学生讲述两步骤计算应用题知识时候，为学生设计这样的题目，小明有８０元，到了商店中购买了六支笔，每支５元，除掉买东西的，还剩下多少元？并进行对题目变式，小明在考试中取得了第一名的好成绩，妈妈带小明商场买玩具，一个小汽车２５元，小明买了三辆，妈妈给售货员１００元，售货员应当找给小明的妈妈多少钱？通过让学生在课堂中自主思考，找到解决问题的方案在班级中讨论，这对提升学生学习的能力素质有着积极意义。

　　２．２兴趣驱动提高学生自主探究兴致

　　教师在面对小学生学习数学知识的时候，要从兴趣角度出发，以兴趣为驱动力，促进学生自主探究学习，从这一基础学习方面打下坚实基础，才能为学生学习进步起到促进作用。具体实践教学中，要能以学生为中心设计教学方案，让学生在自主探究的基础上解决好数学问题，从而能为学生学习进步打下基础［３］。

　　例如：数学课堂教学中教师为学生选择这样的解决问题的案例，让学生通过教师提供的内容进行自主探究，结合当地的地理位置，从某地Ａ到某地Ｂ水路，如果长度是１００ｋｍ，有两辆从Ａ、Ｂ两地同时驶出的小船，一艘船每小时行驶２３ｋｍ，另一艘每小时行驶２０ｋｍ，如果是两船相遇，需要多少时间？通过让学生结合案例进行探讨，通过为学生呈现出当地的船行的状况视频画面，加深学生对数学知识学习的印象，调动学生学习的探究的兴趣，在这一情况下能够提升学生学习探究的质量效果。

　　２．３现代化教学激发学生自主探究

　　教师在实践教学中为能提高学生解决问题的能力，这就需要将现代化技术在数学课堂中科学应用，将抽象的数学知识直观化呈现出来，从而能为学生学习素质提升起到促进作用。通过发挥信息化技术的优势，帮助学生理解数学知识，减轻学生数学知识学习的压力，如为学生讲述量角器使用方法的时候，量角器中心点以及角的点重合，０刻度和角一边重合掌握测角的基本原则后才能保障测量的准确［４］。通过多媒体应用为学生呈现具体的操作视频，让学生跟着视频内容进行操作，将课堂动态化呈现出来，这就能够对学生数学思维进行有效培养，让学生在自主探究中学会量角器的操作应用方法，解决了学生数学知识学习的问题。教师也要注重鼓励学生打破传统的学习方式，鼓励学生在课下遇到问题的时候，可通过现代化交流的方式和教师进行联系沟通，向教师寻求学习的方法，帮助学生提升解决问题的能力素质。

　　３结语

　　总之，教师在实践教学中，为能有效促进学生学习进步，采用创新的教学方式比较关键。通过事例的教学方式以及现代化教学的方式，激发调动学生对数学知识学习的兴趣，让学生在自主探究当中了解数学知识，为学生学习能力提升起到促进作用，学生只有在自主探究的基础上，才能实现高效学习目标。

　　参考文献

　　［１］　黄弼迅．浅谈自主探究模式下小学数学解决问题教学策略［Ｊ］．课程教育研究，２０１９（３３）：１５０－１５１．

　　［２］　陈梅．自主探究模式下小学数学解决问题教学策略研究［Ｊ］．考试周刊，２０１９（６４）：７３．

　　［３］　赵国琴．浅谈自主探究模式下小学数学解决问题的教学策略［Ｊ］．情感读本，２０１９（１４）：５６．

　　［４］　张旭斌，裴转发．自主探究模式下小学数学解决问题教学策略研究［Ｊ］．学周刊，２０１９（０８）：５６．