探索提高英语教学质量的基本途径——初中英语实施课标整体措施

　　上海育才中学王文佐

　　（一）整体措施

　　1.加强教研，深入领会和把握教材的特点。

　　一套好的教材的出版并不意味着就能取得良好的教学效果，它还依赖广大教师转变观念，领会和把握新教材的特点，改进教学方法，才能使教学效果提高到一个新水平。

　　（1）搞好每周两次集体教研，做到有效备课。认真钻研英语学科的教材教法，共同探讨研究，分工合作，资源共享，每位教师执笔一个课时的教案，制作一课时课件，精编课上和课后的习题。同时每位教师还要根据实际情况做好教案的二次设计。

　　（2）发挥九年一贯制优势，七年级教师与小学高年级英语教师联合教研，了解学生年龄、心理特点，遵循英语教学规律，使学生产生对英语教师的向往、亲近感和对英语学习的兴趣和热情，关注中小学情感上的衔接。

　　（3）九年级细致研读考试说明，结合实际进行高效复习。合理安排有限时间，拟定和落实省时高效的复习计划。

　　2.夯实双基，探索提高英语教学质量的基本途径。

　　（1）重视单词教学，首过单词关。对单词的要求是“日日清”。

　　（2）对基本语言知识精讲精练，做到有效上

　　课，力争做到“堂堂清”。

　　（3）精选每堂课的练习题，关注学生基础知识和技能的训练。

　　（4）加强课内外阅读训练，提高阅读理解和分析能力。

　　（5）每一单元写一篇作文，用英语写日记或周记，提高书面表达能力。

　　（6）充分利用晨读时间，进行听说训练。让学生朗读背诵和会话。单词、词组、句子、对话和课文都要过关，二人组成搭档互相检查，过关比较轻松的可以加些课外读物作为拔高训练。

　　（7）合理安排辅导课学习内容。做到有效辅导，我们要：精选练习题，包括同步练习，语法专项练习，题型专项练习，综合练习等。打好语法基础，初步掌握主要题型的答题方法和答题技巧。

　　（8）分层布置作业，布置基础型作业，如抄写并记忆所学单词、会话和课文。布置任务型作业，如英语调查、英语日记、英语海报。设计一些英语课外活动，例如英语角、英语日、英语歌学唱、英语剧表演、英语演讲比赛和英语晚会等。

　　3.培优补差，有效保障英语教学质量的提高。

　　（1）分层教学，关注不同学生群体的需求。对课堂教学的目标、设问、练习作业全部分层次，使不同层次的学生获得在原有的共同的基础上不同层次的成功

　　（2）培养优等生的能力，给他们自主学习的空间，以“兵教兵”的方式让优等生的能力得以发挥。

　　（3）有针对性的设计一些分层次的拔高练习，提高优等生的分析问题，和解决问题的能力。每节课，不仅让好学生能吃饱而且还要吃得好。

　　（4）抓住机会组织学生参加各级竞赛，并做好竞赛的指导工作。

　　（5）关注学困生，给予学习方法的指导，耐心帮助他们补习功课，每天的学习任务都要完成，不欠账，从根源上解决掉队。

　　（6）对不同层次的学生进行分层次辅导，抓中间生，促进优等生，带动差生，对个别学生还要进行一帮一结对辅导来互帮互学。

　　（7）布置分层作业，英语的听说读写，尤其在写方面多督促，备出有梯度的练习题，进行分层训练。我们已分工到每位教师，专门进行各单元的基础知识专项练习，做到课课有作业，周周有检测；而且做到堂堂清，课课清。

　　（8）争取家长配合，做好促进与转化工作。

　　当然，年级不同我们的英语教学又各有侧重。

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