转化“心困生”有妙招

　　熊坤明

　　湖北省襄阳市保康县歇马镇欧店中学 441600

　　随时时代的发展，留守孩子变得越来越多，加之疫情期间的网课，“三困学生”（学习困难、心理困难、家庭困难）越来越多，给我们的教育工作带来了严峻的挑战，尤其是心理困难学生班主任的管理难度越发增大，“三困学生”的心理辅导策略值得深思！“心理困难学生”是指那些在学习、思想或行为方面存在偏差、甚至偏激的学生。因为平日里对他们的忽略，于是他们便很快的让我们头疼起来了，因此我们必须抓住他们最需要关爱的时刻，拉他们一把，给予更多的教育、引导和关爱，让他们重新回归正常的学生生活。

　　一、对“心困生”要有开阔博大的胸怀

　　心困学生不一定是差学生，由于未成年的学生正处在身心发展阶段，是非观念尚未成熟，对一些问题有不正确的看法或错误的做法，是难免的。少年儿童向善向上的天性与生俱来的，我们一定要加以保护。班主任不能因为孩子犯了错误就把他当作坏孩子。心困学生中的错误，大多是心理问题，而不是道德问题。孩子的行为动机往往是纯真的，也许是好奇心、表现欲所导致的行为过失，不能轻易或者盲目地定性为道德品质问题。孩子们犯了错误，他们迫切想得到的是理解和帮助，而绝不是粗暴的批评和惩罚。他们正是通过不断地从错误中吸取教训而成长、成熟起来的，班主任应该以最大限度地去理解、宽容、善待他们。

　　二、为心困生营造宽松愉悦的成长环境

　　班主任的素养不仅表现于渊博的学识，更重要的是要善于为学生营造宽松愉悦的成长环境。当学生处在轻松愉快的状态时，记忆力会大大增强，联想也会更加丰富。在这样的状态下，学习效率会大大提高，学习潜力可以得到更大发挥。如：一个成绩困难学生一次考了58分，他泪流满面地找我“借分”，说爸爸看到他考试不及格会责打他，而且他保证以后用优分还给我。我答应了他的要求。一是我们当老师的要有一颗真切的爱生之心，设身处地的为学生着想；二是要充分相信学生；三是善于利用契机激励学生。那个借分的学生由于获得了老师的“资助”，得到了老师的关爱，鼓起了奋斗的信心，从考试不及格到考试得到优分，实现了他自己的承诺。试想，老师如果没有答应那位学生的“借分”要求，而是挖苦讽刺，甚至借家长之手“好好整治”他，教育效果就可想而知了。

　　三、对“心困学生”就要走进他们的生活

　　当班主任要就做学生的朋友，尤其是“心困生”，要对他们的学习、生活进行“跟踪”调研，帮助他们解决学习和思想上出现的偏差。这样，原先被冷落的学生就会得到重视，使他们感受到关爱，他们麻木冰冻的心就会开始复苏，他们潜藏已久的能量就能开始释放。这样“心困生”就会开始在学校的各项活动中崭露头角，学习成绩得到普遍提高。有些“心困生”还会成为学习标兵、成为管理班级中的一员。例如，我班有个叫朱*荣的同学，她是一名他校厌读学生，为改换学习环境而来换换心情，为方便入学，只好收下，开始来校她表现出一副学不学好无所谓的模样。针对这样一个“心困生”，与其家长取得联系，要求家长周末带孩子一起去体验劳动，让他亲历体会父母赚钱养家的艰辛，体会挣钱是多么来之不易！在生活上，对她百般关心、呵护。如：身体不好，我就亲自送她去看医生。在与她交往的过程中，时刻捕捉这名“心困生”的闪光点，为她扬起自信的风帆：衣着整洁了就表扬她，积极到校表扬她，值日认真表扬她，字写得好（哪怕只有一个字写得好）也表扬她，并送她进步红星奖。这颗红星奖在别人眼里也许是微不足道的，但在她的心灵深处却是走向成功的起点。

　　现在，这位学生已经很好地融合到班级生活中了，在本学期改选班队干部活动中，被推举为中队长。期末考试三科均获得了“优秀”的成绩。

　　四、对心困学生就要走进学生心灵

　　爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感爱他们地喜怒哀乐。有时一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得问题学生的爱戴和信赖，会使他们的潜能发挥出来，使他们能充分享受到学习成功的乐趣。

　　有个学生因为学习不太好，对老师的提问常常不能回答。在课堂上他不敢举手，但又怕同学们说他笨，往往举了手却回答不出问题。他为此压抑和自卑。作为班主任的我了解了他的心情，和他秘密地约定：“以后回答问题，要是你不能回答就举右手，能回答就高高地举起你的左手，怎么样？”学生信心大增，慢慢地，他举起左手的时候越来越多，学习也赶了上来。就是他的左手，指引着他走向了成功。我班里还有一位单亲家庭的学生，他平时寡言少语，成绩落后，自暴自弃，任凭你怎么与他谈心都无济于事，照样我行我素。针对这位学生，我借助笔纸坚持三天两头给他写纸条。如“我能做你的知心朋友吗？”“说出你的心里话，或许我能帮助你。”一次，顽石终于变换了颜色，他给我回了一张纸条，上面写着：“我不想读书”。我抓住这个契机，又给他写了一段话：“你能克服困难坚持念书，这就足以说明你有毅力。要知道，你是生活在温暖的环境里，你的一举一动在影响着同学们，每当你取得一点进步的时候，我都暗暗的为你高兴，振作起来吧!假如你能认真加强自己的品德修养，改掉不良习惯，刻苦学习，并以崭新的面貌出现，多少同学会为你自豪，多少老师会为你骄傲，连九泉之下的父亲也会为你而笑！”这充满情感，激励的话语，重塑了该生的自信，告诉他，大家都在关心着他，都注视着他是否战胜现在，战胜困难。这段话起到了增进师生之间、生生之间理解的作用，燃起其心中发奋之情！

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