小学图书室管理现状及改善策略

　　那• 采采

　　新疆温泉县哈日布呼中心小学 833500

　　【摘 要】在小学图书室中，图书室是可以提高学生阅读的积极性。而如今，随着技术的飞速发展，网上各种图书室的藏书也越来越丰富，学生阅读的内容也发生了变化。学生们的学业负担越来越重，没有自主的空闲时间。为了让学生们重拾阅读的热情，我们要对小学图书室管理现状及改善策略进行探索。

　　【关键词】小学教育；图书管理；现状

　　引言：

　　小学图书室是培养小学生良好的阅读能力和良好的阅读习惯的一种有效途径。然而，有些小学图书室并没有很好地利用它的功能，进而极大地降低了学生的阅读积极性。为了更好地应对以上问题，必须对其原有的管理方式进行积极的变革与创新，为小学生营造适宜的阅读与学习氛围，使小学图书室的功能充分利用起来。小学图书室要做好管理工作，让小学生主动参与到阅读好书籍的气氛中来，为未来的学习生涯奠定良好的基础。

　　一、小学图书室管理现状

　　目前，我国小学图书室的发展还面临着诸多问题。因为小学生的知识还处于初级阶段，所以他们很难了解许多比较全面和深刻的内容，所以他们在挑选书的时候，往往会偏向于简单易懂的卡通书，或者是科学、舞蹈、故事书等，学生的爱好也各不相同。在采购图书时，要全面掌握学生的需要，尽量为小学生挑选合适的图书。然而，许多小学在满足书籍册数的需求的同时，一味地追求书籍的数量，造成许多书籍都不适合小学生。另外，在图书管理中也出现了一些问题，比如，图书的更新速度比较慢，并且需要很久的时间来进行更新，许多过期的书籍无法进行及时升级，因此，需要提高对图书的管理水平[1]。

　　要想养成小学生的阅读习惯，需要先让他们对自己所看的书有兴趣，只有有了兴趣，他们才会喜欢阅读。然而，目前许多小学图书室中还存在着相对比较常见的问题，即书籍的种类比较单一。这样的局面，一方面是教师和家长过于重视学业，而忽略了阅读；另外，由于一些小学过于重视学业成绩，许多小学在购置图书时，都把学生的辅导图书列为第一选择，而对自然、文学、艺术等知识拓展类图书的选择相对较少，难以使他们的阅读需要得到充分满足。图书室管理员的能力需要提高，图书室管理员是图书室管理工作的核心，他们的个人素养将对图书室的管理工作产生重要的影响[2]。不过根据目前所反映的现状，许多小学图书室的管理员大部分都是兼职的，有些教师还兼任着图书室的管理工作，工资也不高。许多人对图书室的工作积极性不高，对图书室管理工作也缺乏足够的责任感，因此，提高图书室的管理工作效率当然也就不尽如人意。

　　二、小学图书室管理的改善策略

　　（一）建立校内外图书交流平台

　　当前，国内大多数小学图书室的空间都是受限制的，一次仅能满足一定数量的读者，这就造成了小学生对阅读的兴趣与热情不高。在这个时候，校园可以利用互联网的力量，建立多个功能齐全的开放网络，并与社区协商，在节假日和周末将图书室对外开放，这样，无论在校园里，还是在家里，在社区里，都能让小学生们都能读到自己喜爱的书，这样就能在小学生中形成阅读氛围[3]。主要工作包括：在各个班级中，要提倡建立“红领巾书店”“班级图书角”等阅读地点，使之更好地发挥作用。通过让图书流通，校园图书室不仅可以确保图书的更新与循环，而且还可以为校园内的教师和学生们，补充他们所缺少的图书。除了大型的图书流通之外，校园图书室还可以为学生和教师们的需要的图书进行协作，如果学生和教师们需要的图书，图书室可以与他们的合作图书室进行沟通，从而确保学生和教师们的需要。图书室可以通过馆际互借、图书交换等方式，达到充实馆藏、充实馆藏的目的。

　　（二）对图书室进行优化管理

　　在小学图书室管理工作中，实行有专人负责是实行有效管理的先决条件，但是很多小学都没有配备专职的图书管理员。许多小学，尤其是乡村小学，因为受到校舍、经费等因素的限制，没有配备专门的图书管理员，但是，这并不代表图书室就没有人来管理。许多小学可采用复员制，聘用退休的老年教师担任图书室的工作，或由校长兼任图书室管理员。同时，要逐步培养学生的自我约束能力，要加大对他们的指导力度，让他们能够做到有次序地借书，还书，但仍不能按规定把书放好，从而建立起好的图书室秩序。小学要经常打扫图书室，在打扫的时候，如果有破损的书要立即修复，并且要做好借还记录，如果有问题要改正。实行图书借阅时，对爱护图书、经常借阅图书的学生给予适当的奖励，以提高学生的积极性。另外，校园有关部门还可以对班级中的图书外借情况进行调研，根据调研的情况，对采购的图书进行适当修改，尽量选择满足学生需要的图书。要将小学图书室与小学各个班建立共建和共管的联系，选出一群出色的学生来承担图书管理工作，既能更好地帮助教师做好书籍管理工作，又能更好地提升书籍的使用效果，让学生们的阅读内容更加充实，也让学生们养成好读书、读好书的好习惯。

　　（三）加强馆员职业素质

　　提升图书室员的专业素质及专业素质图书室馆员是图书室工作中必不可少的一部分。首先，对图书室馆员进行不定时的教育，使其在政治上、思想上得到进一步的提升，培养他们热爱知识，服务育人的观念。其次，要强化对职业技能的训练和研究。从采购到剔旧，尤其是分类编目，没有经过专业训练，是难以胜任的。再加上大部分的小学图书管理员都是业余的，这就要求对他们进行必要的训练，让他们具备一些专门的技能，这样才能更好地为教育和教学工作提供帮助，更好地满足学生和教师的需要。强化图书室的常规工作，针对不同的读者群体，实行分级服务。图书室工作人员要经常打扫、修理图书，要做好图书室的卫生工作，做好图书室的卫生工作。增强采购的针对性，吸引更多的学员来购买图书，让他们在学习过程中感受到学习的快乐。

　　图书室工作人员要对图书室的年轻管理者进行一次训练，向他们解释书籍的分类方式、借书程序和进出口检查工作。图书室员“上岗”之后，要对其工作进行不定时抽查，了解他们的工作情况。图书室可以进行图书集中借阅，把图书放在班级图书角落，让学生们免费阅览。图书管理员要帮助教师做好档案注册和管理工作，按时交回和更换新的书籍，以提高工作效率。在这个过程中，管理者不但能够对学生的阅读需要有深刻的认识，建立起良好的阅读环境，还能够为他们创造更多的自我练习机会，从而提高他们的整体素质。

　　（四）开展多种形式多样的阅读活动

　　要组织阅读比赛。让每个学生都能充分地展现自己的阅读成绩，对于成绩优秀的学生要适时地予以表扬，这样才能更好地调动他们的阅读热情。另外，要进行“同阅读”的实践，这样既能提高学生的阅读兴趣，又能更好地改变家长的阅读理念，让每个家长都打心底里认识到阅读对于学生发展的重要作用。同时，要建立“书友会”。对小学图书室来说，“好阅读，读好书”是建立阅读俱乐部的初衷，这就要求各班教师把班上对阅读比较感兴趣的学生组织起来，组建一个阅读俱乐部，社团中的学生都是来自不同班的学生，互相介绍自己喜爱的书籍，并向其他会员推荐，之后，学生们互相分享自己看过的心得体会，这样才能更好地提升自己的阅读质量。此外，还可以通过“阅读社团”开展诸如“诗歌朗诵”这样的小型活动来激发和激发孩子们对阅读的浓厚兴趣。

　　（五）提高文献信息质量

　　近几年，我国和当地政府加大了图书室的投入，加大了图书室的投入，为小学图书室的建立提供了经费，但是，尽管财力雄厚，却无法解决目前存在的问题。在许多小学的图书室中，因为管理上的缺陷和疏漏，导致了图书丢失率高，图书损坏情况严重，新购置图书的品质较差，而通过强化图书室图书管理，制定科学、合理的制度，并按照规定进行严格操作。

　　在图书室采购图书时，要广泛征求广大师生的建议，以教师、学生喜爱的图书为首选。图书室要针对新买的图书，要立即安排专人对图书进行分类登记，把图书资料输入计算机数据库，确保教师和学生可以按时地阅览最新的图书。对还书的人，要认真地看书，如果书有损坏，要立即提出索赔，做好修复工作。

　　要使学生们在很小的时候就养成良好的阅读习惯，激起他们对阅读的兴趣，使他们能自觉地投入到阅读中去。小学生对于丰富多彩的课外活动尤其感兴趣，也很愿意参加，因此，开展这样的活动，可以让学生们有更多的阅读时间，既能促进小学的生活，又能养成良好的阅读习惯。

　　三、结束语

　　书籍是人类的智慧和灵魂的仓库。小学图书室是小学开展“二次教育”的重要阵地，在实行“减负”以后，学生有更多的自由活动时间，有更多的机会去学更多的学科，使他们的整体素养得到提升。图书室工作人员必须树立读者至上、服务第一的理念，积极与教育和教学改革相配合，为教师和学生提供优质服务，以为教师和学生服务为荣，以为学生和教师的利益为最大快乐。

　　参考文献：

　　[1] 徐敏. 小学图书精细化管理的实践探索 [J]. 教学月刊小学版( 综合), 2020, (09): 63-65.

　　[2] 郭艳春. 浅谈加强小学图书管理工作水平的探讨[N]. 科学导报, 2017-05-05 (C07).

　　[3] 郭艳春. 如何提高小学图书管理效率的研究 [J]. 赤子( 上中旬), 2016, (24): 119.

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