小学六年级班主任工作之我见

　　杨明华

　　四川省宁南县松新镇小学 615400

　　【摘 要】班主任是学校德育工作的落实者，是学生、家长、学校的纽带，是学生在学校最信赖的人。小学六年级的学生面临毕业，学生的升学压力很大。作为班主任，应该帮助学生正确面对压力，轻松愉快地完成小学学习。

　　【关键词】小学；六年级；班主任工作

　　小学六年级的学生已开始步入青春期，正是意志品质塑造的关键时期，也是学生身心成长的关键阶段。他们对即将升入的初中充满期待，对即将完成的小学生活充满留恋。虽然他们从个长高了，长大了，但他们的心智尚未完成。作为班主任，要培养学生良好的意志品质，帮助学生升入理想的初中。

　　一、家校联系，形成合力

　　小学六年级是学生成长的关键时期，也是家长高度重视的时期。学生小学毕业能够考上怎样的初级中学，是一个家庭的期待。六年级的学生除了由于总复习所带来的学习压力之外，还有家长带来的升学压力。尤其是六年级的下学期，各科总复习，内容增加，学习紧张，学生容易烦躁。班主任要随时跟踪学生情况，并及时和家长取得联系，尽快解决学生的烦恼。班主任要紧密联系家长，了解家长的期许和学生的具体情况，为每一个学生制定行之有效的方法来达成目的。班上有个王辉的学生，他的家长希望他毕业后考入市里最好的初中，但王辉自己想上另一所可以发展自己特长并相对好考的初中。家长和孩子之间的矛盾严重地影响了王辉在学校的学习，了解情况后，我联系家长，让家长和孩子面对面地进行交流，理智分析各自的利弊。最后家长愿意听从孩子内心的想法，不再给王辉压力。结果王辉以优异的成绩考入了他想上的那所初中。像这样的例子很多，家长希望孩子在第一次升学的时候能够进入好的学校，获得更优质的教育。但随着教育均衡的发展，全市的中学都有自己的办学特色，学生要选择适合自己成长的初中，才是对自己负责的做法。除了随时解决家长和孩子之间的矛盾，班主任还要定期召开家长会，为学生轻松备考扫清障碍。家长也需要随时了解学生情况，班主任要建立好微信群、QQ 群，并在里面发布学生的学习情况，对孩子的问题进行私下沟通交流，从而形成教育合力。

　　二、关爱流学生，积极交

　　小学六年级的学生已开始进入青春期，他们开始有自己的秘密。青春萌动是这个年龄最常见的问题，如果处理得不好极可能出现早恋现象。班主任要随时关注学生的情绪和学习状态，如果发现学生出现异样，要及时沟通交流。小会是个听话的女生，一直都是班上的前十名，但毕业考试前两个月上课经常不在状态，上课发呆走神，作业完成也很马虎。经过调查，同学们说她和小明在谈恋爱。小会是个留守儿童，和小明住同一小区，两人经常上学放学一起。小明的父母在大城市工作，小学毕业之后他即将到父母所在地上初中。面临毕业，两个孩子心里都空落落的，他们便经常放学后约到外面吃东西，散步。同学们看见了，就说他们在谈恋爱。小会听到同学们这样说，心里很难受，但不敢分辨。我了解清楚这一情况后，及时对她进行了疏导，并在班上召开了以“男生女生”为主题的班会。让学生明白喜欢异性是这个年龄孩子的正常心理，没有必要弄得神神秘秘。大家在一个地方生活，来来去去相约而行没什么不妥；一个班相处了几年，即将分别，有些许不舍也是情理之中。大家坦坦荡荡友好相处，才能成为彼此之间最美好的回忆。班主任除了要关爱学生的烦恼，还要关注学生的生活、学习。学生出现的问题可以通过主题班会、课本剧、心理剧等多种形式来进行展演，让学生在参与中放松自己，在总结中成长自己，成为我们希望的样子。孩子们即将毕业，他们任何的烦恼都要引起高度重视，确保他们身心健康。

　　三、个别辅导，因材施教

　　班上有五十个学生，就来自于五十个家庭。他们的学习能力、性格特点、意志品质都有很大的差异。学生情况复杂，作为班主任，一定要充分了解学生的具体情况，针对每个学生进行教育，做到因材施教，让每个学生成长为最好的自己。针对不同情况的学生，教师的关爱有所不同，但不能影响到孩子们的自尊。留守学生，我在逢年过节的时候给他们送点小零食，陪他们看看电影；成绩较差的学生，我便利用周末节假日等时间，和孩子相约一起学习，帮助孩子们解决学习上的问题；自卑胆小的学生，我在课堂教学中尽力给他们上台展演的机会...... 只要班主任用心，站在学生的角度去关爱他们，孩子们定能从老师处获得力量，老师也能收获幸福。班上有个叫做小妮的女孩，父母在外地打工，每年过年才回家一次。她和外婆生活在一起，非常胆小。我便和科任老师商量，请大家多关注这个孩子，并给她机会展示，帮助孩子找回自信。这个孩子的成绩不错，我每次提出的问题她能回答但都不敢举手。我还是给她机会，让她起来回答问题。刚开始的时候她的声音非常小，表达不顺畅，一个词一个词的蹦。我给她时间组织语言，告诉她不要着急，带着她把答案完整地表达出来。经过大家的努力，这个学生在小学毕业晚会上当了主持人，成了开朗大方的阳光女孩。

　　帮助一个孩子，就是成就一个家庭。作为班主任，虽然工作繁杂，但只要用心和学生相处，就能够引导学生向上向善成长。孩子优秀了，家庭才有希望。关爱每一个孩子，让他们在我们的手心里茁壮成长便是我们班主任永恒的追求。

　　参考文献：

　　[1] 李建军. 立德树人理念在小学班主任学生管理工作中的渗透 [J]. 甘肃教育研究, 2024, (15)

　　[2] 黄鑫. 德育视角下小学班主任学生工作的创新路径研究[J]. 吉林教育, 2024, (25)

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